La conciencia
Índigo
futuro presente
La portada representa la espiral andina, el retorno, el inicio de un nuevo ciclo, los nuevos códigos que mueven conceptos, manejan energía, definen procesos y conectan con el universo y la divinidad, es la expansión de conciencia, los nuevos tiempos. Está además cargada de símbolos ancestrales amazónicos de animales de poder, amaru, serpientes, jaguares, ranas, así como de diseños sagrados que representan la vida, la energía pura, la fecundidad, los bebés por nacer y a Tatacao, él que mira….
A la Humanidad
en Marcha…
La obra está dividida en siete partes:
La primera parte contiene una presentación general de quiénes son los Índigo, cómo reconocerlos, cuáles son las pautas más comunes de comportamiento y respuestas a las preguntas más frecuentes de los padres de familia.
La segunda, pretende palpar la realidad de los niños y jóvenes Índigo desde varios ángulos, presentando la perspectiva general de padres y profesionales relacionados con el tema en América Latina.
La tercera y cuarta partes hacen un compendio desde los nuevos horizontes de la educación y la salud.
La quinta, abarca datos sobre los niños psíquicos y los niños de la vibración Cristal.
La sexta parte recoge las tradiciones y lo mítico relacionado con los niños Índigo desde el bagaje cultural y la cosmovisión de América Latina.
La séptima, incluye entrevistas a personas de varios ámbitos que plantean el tema Índigo desde sus ópticas particulares. Contiene también una breve presentación de cada autor, la bibliografía referencial, el reporte de la Fundación INDI-GO y las páginas web
recomendadas.
Como individuos y como sociedad, todos estamos dentro de una ola de cambios importantes, muy positivos e inexorables, impulsados por la visión, la energía y el coraje de los chicos de la nueva generación. La conciencia global se expande. Lo observamos cotidianamente y felicitamos a todos los que se han sensibilizado con el tema por su apertura y deseo de aprender y ayudar.
Cada niño es especial, cada situación única, cada ser excepcional. No podemos encasillarles, catalogarles ni etiquetarles. Cada uno viene ya con herramientas fuera de lo común para cumplir con
grandeza su tarea, cada uno nos impulsa a buscar nuevas formas y actitudes de vida.
No se trata de ninguna religión, creencia esotérica o simple moda. Es una realidad cotidiana que palpa cada día un número creciente de madres, padres de familia y educadores.
Hagámonos cargo de nuestra parte, tenemos la inmensa responsabilidad de abrirles caminos y ayudarles, sin estorbar, empezando por desarrollarnos y cambiarnos internamente a nosotros mismos. En realidad se trata de vivir, de ser, de
relajarse, de dejar fluir, de confiar en los chicos más que de acumular conocimientos y reglas de conducta.
Por eso, el tema es difícil pero atrayente, desafiante pero manejable, grave en sus consecuencias pero encantador a la vez.
Esperamos que esta obra incentive a más investigaciones en los campos genético, médico, educativo, social, estadístico, entre otros. Reconocemos que estamos en terra incognita, territorios desconocidos, en situaciones sin precedentes. El tema Índigo fue –y
es todavía– para nosotros sorprendente, porque desemboca en mucho más. Los Índigo representan solo la punta del iceberg. Sin embargo, pensamos que a pesar de que estamos aún en los primeros pasos, es necesario y urgente publicar este libro, como un primer inventario, un primer reporte, un primer paso hacia una red de enlace y apoyo para América Latina.
PRÓLOGO
Estamos viviendo en una época bastante contradictoria: por un lado, la violencia está llegando a grados nunca alcanzados en la historia conocida de la humanidad; por otro, todo indica que está surgiendo un nuevo tipo de humanidad, llena de amor y de sabiduría, es como si estuviera sucediendo una transmutación.
Innumerables seres humanos, después de una crisis existencial, están reconociendo que la sociedad en que viven
perdió el sentido de la existencia y ya están en la búsqueda de descubrir nuestra verdadera naturaleza, y a veces se iluminan.
Están surgiendo cada vez más niños que desde la cuna presentan una sabiduría excepcional. Son los niños Índigo, cuya capacidad no puede ser objeto de dudas. He aquí una invitación para observar y cambiar de rumbo.
Dr. Pierre Weil
Fundador y Rector de la Universidad Holística Internacional, Fundación Ciudad de la Paz, conocida como UNIPAZ-Brasilia, asesor de la UNESCO y consultor de la ONU en Educación para La Paz, Premio Verde de las América 2002.
INTRODUCCIÓN
Nuevos niños están naciendo, ellos cambiarán la vibración de todo el mundo y el flujo de la creatividad variará, dando lugar al
hombre nuevo. Niños que vienen de la familia de la luz-amor. Son los que nos enseñarán sobre el amor como fuerza creadora. Además, acelerarán la comunicación telepática de todo el mundo.
Los niños que han reencarnado en esta época lo hacen por razones sagradas: construir una nueva sociedad basada en valores humanos, como la verdad, la cooperación, el amor, la inofensividad, la paz, la libertad, la creatividad. De la misma forma en que una planta crece y se orienta en dirección a la luz, así el hombre se dirige hacia la iluminación y el enriquecimiento de sus valores intrínsecos. La educación de los niños comienza con la educación de los padres.
Los niños son el más preciado don que nuestra sociedad dispone. Qué bendición tan especial es participar de esta vibración, formar parte del milagro de la vida y asistir a dar a luz a un niño. Ellos se han convertido en nuestros maestros. Estos nuevos niños nos instruyen y comparten con nosotros lo que saben, lo que sucede desde su perspectiva.
En cada niño hay un ser creador que es necesario despertar y llevar a la acción. Estamos hablando de unas almas que vienen con un total desarrollo, que han logrado la individualización como espíritu-alma-cuerpo, frente al todo
planetario. Y llegan para elevar, a través de su presencia y de su experiencia, a la humanidad a una activa relación con el medio ambiente, las responsabilidades sociales, la tradición, a reconciliar los elementos humanos con los suprahumanos y a crear esa correcta relación entre el todo, el medio y la parte y entre la vida, la conciencia y la forma, como ente pensante, consciente y sensible.
Ellos vienen a cubrir las necesidades insustituibles y urgentes en la emergente alborada de la nueva era de Acuario.
Juan Ángel Moliterni
Astrólogo y humanista kármico argentino, filósofo, cosmobioterapeuta holístico y músico. Fundador y director del Centro Escuela “Claridad”.
PARTE 1
ÍNDIGO:
¿QUIÉNES SON Y QUÉ HACER?
Estos niñ@s[1] cambiarán el mundo;
es responsabilidad de todos
atenderlos,
entenderlos
y apoyarlos.
¡Ahora!
¿Tiene su hijo o su hija problemas en el colegio? ¿Parece distraído o demasiado inquieto en clases? ¿Manifiesta percepciones extra sensoriales? ¿Utiliza un lenguaje muy desarrollado para su edad? ¿Parece enojado, sin aparente razón? ¿Es muy dulce con ciertos niños y hasta parece que los ama como si fuera su madre o padre? ¿Tiene miradas profundas que le sorprenden? ¿Le ha tratado de explicar las cosas que usted a veces no entiende? ¿Tiene mucha paciencia cuando se siente amado pero si siente que no, es tremendamente impaciente? ¿Usted no sabe cómo, pero muchas veces consigue lo que quiere? ¿Usted sabe que él o ella lo manejan? Si usted ha detectado alguno de estos indicadores, posiblemente tenga en casa un niño o niña Índigo.
Este apasionante tema nos concierne a todos de cerca porque se trata de co-forjar nuestra futura sociedad con ellos/as. Los niñ@s y jóvenes de la nueva generación son seres maravillosos, son los artífices de una humanidad más sabia, luminosa y armónica; tenemos que entenderlos y facilitarles su desarrollo, descubrir nuevas formas de convivir, co-operar, co-enseñar, co-crecer, co-crear y co-aprender.
¿Quién es un niñ@ Índigo?
La generación Índigo, la cual puede estar constituida por bebés, niñ@s, jóvenes e incluso adultos y abuelos, se refiere a personas que presentan talentos innatos excepcionales de mayor percepción y sensibilidad en los ámbitos fisiológicos, afectivos, emocionales, conductuales, cognitivos, sociales, psíquicos y espirituales. Esta generación llama especialmente la atención por las siguientes razones:
- se encuentra en todo el planeta, en todos los sectores socio-económicos y culturas;
- el aumento cuantitativo más y más acelerado del número de niñ@s con dichas características e incluso con otras nuevas aun más sorprendentes que recién se están investigando;
- la rapidez cualitativa de cambios intrínsicos dentro de los
mismos niñ@s y jóvenes, e incluso adultos;
- las extraordinarias proyecciones a futuro que ésto conlleva.
Por eso, más que de niñ@s Índigo, se habla ahora de dinámica Índigo o conciencia Índigo, como un proceso
global que concierne a toda la sociedad (definición de la Fundación INDI-GO, 2004).
Si esta tendencia sigue con la misma velocidad, proyectamos que de aquí a algunos años, esos niñ@s serán mayoría.
Se la denomina a nivel internacional Índigo, porque, según la autora estadounidense Nancy Ann Tape, su campo energético, también llamado aura, vibra dentro de un espectro azul-añil, lo que corresponde a una frecuencia de expansión de conciencia, cuyas características principales son la sensibilidad, intuición y espiritualidad.
Sin embargo, al parecer, en estos últimos tiempos, varios niñ@s, jóvenes, e incluso adultos, han adoptado ya otros espectros aún más sutiles, en tonos pastel, porque la vibración está elevándose a esferas más altas, lo cual hace que la palabra Índigo aparezca caduca.
No obstante, guardamos la palabra Índigo como una terminología genérica para nombrar a la nueva generación en general y para brindar un homenaje a la valentía y al coraje de la primera ola de niños y jóvenes que vinieron para inducir la aceleración de los cambios actuales.
Estos niñ@s, también llamados niñ@s de alta humanidad, de alta vibración, o simplemente niñ@s y jóvenes de la nueva generación, presentan
algunas características en común, a pesar de que, obviamente, cada niñ@ es diferente, único y está bajo varias y fluctuantes influencias de su entorno.
Por lo general, se caracterizan, entre otros aspectos, por la autosuficiencia, el desafío o cuestionamiento a la autoridad, la hipersensibilidad, la habilidad de hacer varias cosas a la vez, la rapidez y los intereses precoces de orden intelectual y/o espiritual.
La siguiente lista, la cual no es exhaustiva, le puede
ayudar a saber si su niñ@, alumno, alumna, o paciente tiene algunas características Índigo.
En general…
- Presentan un alto grado de sensibilidad.
- Son muy íntegros y congruentes entre sus pensamientos, palabras y acciones.
- Tienen mucha energía, presentando un metabolismo más acelerado.
- Se aburren fácilmente, en general porque son veloces y requieren de materias interesantes.
- Se resisten a la autoridad, salvo si está democráticamente orientada.
- No soportan la mentira, el engaño, la manipulación (aunque algunos niños han aprendido a manipular como medio de defensa y a utilizar las mismas herramientas de los adultos).
- Prefieren otras formas de aprender. Son rápidos para entender las cosas
- Manejan las computadoras y la tecnología de punta a muy temprana edad.
- Pueden frustrarse fácilmente.
- Pueden tener varias clases de experiencias extra-sensoriales. Están atraídos por asuntos espirituales y/o esotéricos a muy temprana edad. Hablan o preguntan acerca de Dios.
- Son sumamente compasivos, presentando un alto grado de empatía. Pero no son susceptibles a la manipulación emocional ni a la “sensiblería”.
- Adoran la naturaleza. Son muy compasivos con los animales y aman estar en contacto con la naturaleza.
- Oscilan entre una muy alta autoestima y fuertes bajones (a veces, con serios casos de depresión), pero, aunque siempre salen adelante, es mejor buscar ayuda a tiempo, con una persona en la que ellos confíen.
- Demuestran una alta autonomía, desde temprana edad.
- Pueden hacer dos o tres actividades a la vez.
- Muestran insaciable curiosidad, siempre preguntan el por qué de las cosas y si encuentran el camino correcto les gusta aprender en todo momento.
- Les resulta frustrante cualquier sistema de estudios que requiera muy poca creatividad, que no les de la libertad de aprender lo que necesitan, y sobre todo en
el cual el maestro o el padre sea el único que sabe y el alumno el único que aprende.
- Si experimentan fracasos o no logran lo que quieren, se resisten. Pueden frustrarse fácilmente, en especial hasta los 6 ó 7 años, porque los niños quieren hacer las cosas rápidamente y su cuerpo todavía no entrenado en motricidad no le responde adecuadamente o porque sus padres, maestros, y adultos en general, no les comprenden o no les tienen paciencia y los someten a un sistema
tradicional de educación.
- Tienen algunos comentarios como aquellos de los de adultos.
- No soportan la mentira, el engaño ni la manipulación.
- No soportan las peleas en casa o si alguien alza la voz.
- Son nobles e íntegros.
- Tienen mucha imaginación y creatividad.
- Expresan lo que sienten, no importa de quién se trate.
- Son
sensibles al dolor ajeno.
- Son intuitivos.
- A veces puede ocurrir algún acontecimiento especial durante el embarazo y/o el parto.
La investigadora estadounidense, Dra. Doreen Virtue, 2001: 22, observa en ellos/as una neta personalidad de pionero, es decir que reúnen las cualidades de:
- Autosuficiencia
- Testarudez
- Creatividad
- Sentido del humor
- Liderazgo y
carisma.
Estos niñ@s presentan características comunes y únicas que inducen a las personas que interactúan con ellos, en especial los padres y los educadores, a cambios profundos en el actuar, vivir, ser.
Algunos de ellos pueden ser niñ@s superdotados, con un coeficiente
intelectual elevado. A veces sus características son erróneamente confundidas con desórdenes de Deficiencia de Atención[2] (DA) e Hiperactividad (DA/H). Muy a menudo se los etiqueta como “niñ@s problema” que presentan supuestas dificultades de aprendizaje en general por ser inquietos, veloces y aburrirse con facilidad, principalmente cuando la materia estudiada les es presentada de una manera monótona y poco interesante.
Se reportan varias clases de Índigo, con su especialización y comportamientos específicos, así como la llegada de otros niñ@s tales como los niñ@s denominados/as a nivel internacional como de Cristal, los niñ@s psíquicos/as y otros, como los llamados de la tercera generación y cuarta generación.
La conciencia Índigo, futuro presente
Colección KAYA
© Ediciones INDI-GO, Fundación INDI-GO
Segunda edición, revisada y ampliada, 2004, Quito, Ecuador.
El libro posee derechos de autor. La Fundación INDI-GO y los autores de los artículos autorizan la reproducción de este material para fines no comerciales, parcialmente o en su totalidad, por cualquier medio, siempre que se ponga la línea de acreditación y ningún contenido sea alterado.
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