----- Mensaje original -----
>> De: "A.S.I. No" <asino@...>
>>
>>>
>>> Queridxs
>>> Bien saben que este 2009 año nos propusimos que se declarara en cada
>>> rincón de nuestra patria, Argentina, el 19 de noviembre como Día
>>> Nacional de la prevención del Abuso infantil adhiriendo a la ley
>>> nacional 26.316/2007 que declaró el 19 de noviembre como Día Nacional
>>> para la prevención del abuso contra los niños, niñas y adolescentes
>>> Elaboramos un de proyecto de ley con sus fundamentos con un pedido
>>> a lxs legisladores para su inmediata sanción que fue enviado a todxs lxs
>>> que tuvimos acceso desde marzo.
>>> No hay sido un año fácil.
>>> A pesar de los pesares, epidemias, elecciones y gracias a todxs lxs que
>>> nos ayudaron hemos logrado leyes provinciales y ordenanzas e
>>> insistiremos en el 2010 hasta lograr nuestro objetivo.
>>> Seguimos con nuestra campaña de banners invitando a todxs a colocar uno
>>> en sus blogs/páginas personales/institucionales, disponibles en nuestra
>>> página.
>>> Ponemos a disposición de todxs nuestro texto "tu cuerpo es tuyo" para
>>> trabajarlo con lxs chicxs y adolescentes, nuestros audios y el afiche
>>> 2009 para que sea distribuido en todas las escuelas del país y por qué
>>> no del mundo.
>>> Como red solidaria no contamos con recursos para su impresión y
>>> distribución.
>>> Cintas blancas para encintar corazones, casas, escuelas, parques...
>>> disponibles en cualquier mercería.
>>> Invitamos a todxs a ayudarnos a que se oiga bien fuerte: A.S.I. NO
>>> Abuso Sexual Infantil NO
>>> El enlace para descargar el afiche es:
>>> http://www.abusosexualinfantilno.org/descargas/afichenov09.jpg
>>> El enlace para descargar los audios es:
>>> http://www.abusosexualinfantilno.org/base/spip.php?article56
>>>
>>> A.S.I. NO como miembro activo de la coalición mundial WWSF (Women´s
>>> World Summit Foundation: women and children first)y reiterando
>>> nuestro compromiso con la creación de una cultura de prevención del
>>> abuso infantil en el mundo invitamos a todxs a sumarse e informamos que
>>> la llamada a la acción 2009 se concentra en "El papel de lxs
>>> padres/madres y de lxs adultxs en términos de prevención del abuso y de
>>> la violencia contra lxs niñxs".
>>> Como adultxs debemos utilizar nuestros conocimientos y nuestras
>>> experiencias para enseñar y ayudar a nuestrxs niñxs a crecer en las
>>> mejores condiciones posibles.
>>> Algunos ejemplos de acciones que señala la WWSF:
>>> *Dar prioridad a una educación de calidad
>>> La educación de un niñx esta hecha de deberes y derechos.
>>> Den amor y seguridad, acepten las discusiones, sepan escuchar, sepan
>>> fijar límites, den libertad de elegir, muestren sus sentimientos,tengan
>>> tiempo para ellxs, ayuden a que desarrollen la confianza en si mísmxs.
>>> * Implíquense en la vida escolar de sus hijxs
>>> * Fomenten la educación sexual en las escuelas
>>> * Controlen el consumo de televisión de sus hijxs
>>> * Protejan a sus hijxs de los peligros de Internet.
>>> Recordamos a todos que la Semana de Educación para la Prevención de
>>> abuso infantil es la comprendida entre el 13-19 de noviembre.
>>> Este año también celebramos el 20 de noviembre, el 20º aniversario de la
>>> Convención sobre los Derechos del Niño y desde nuestro lugar la
>>> seguiremos promoviendo y exigiendo su efectivo cumplimiento.
>>> Gracias por difundir!
>>> Seguimos encintado de blanco todos los buenos corazones para manifestar
>>> nuestro repudio al abuso sexual infantil y nuestro apoyo a las víctimas.
>>> ¡Vamos por más!
>>> Afectuosamente,
>>> --
>>> Tolerancia cero al abuso sexual infantil y a la libertad de abusadores
>>> sexuales
>>> Lic. Mónica Laura Creus Ureta
>>> www.abusosexualinfantilno.org
>>>
>>
>

http://www.ibercampus.es/articulos.asp?idarticulo=11323

Un alumno graba un escandaloso discurso homofóbico de un profesor y lo
cuelga en Facebook

El profesor venezolano, Alejandro Lava, de la Universidad de Santa
María, cree que la homosexualidad es una perversión mental condenable
y que los homosexuales son enfermos. Y así lo ha transmitido a sus
alumnos en sus clases de Derecho, hasta que uno de ellos, ha logrado
grabarle a escondidas con el móvil y ha difundido los hechos en
Internet. El vídeo, que aparecía en Youtube, fue retirado pero
permanece aún en Facebook. La Universidad no ha tardado en responder a
la polémica y ha despedido al polémico ´Profesor Homofobia´.


Ángela López 30 de octubre de 2009


Pedro Alejandro Lava tiene incluso un grupo de repudio en Facebook,
seguido por aquellos alumnos que han presenciado alguno de sus
discursos discriminatorios contra la homosexualidad. En ellos, Lava
trata de justificar por qué esta tendencia sexual es condenable por la
Ley, ya que se trata de lo que él califica como una "perversión
mental", entre otras cosas.
En el vídeo, tomado a escondidas por uno de los alumnos asistentes y
colgado en Facebook, se puede ver perfectamente al docente diciendo
frases como: "Lo que es condenable es que una persona que tiene sus
testículos, su pene bien puestos, por perversión mental, (porque eso
no es ningún problema sexual, eso se llama perversión), utilice sus
órganos sexuales para algo que no es natural". O máximas como "Porque
usted no puede usar el ano para tener relaciones sexuales, porque el
ano es para defecar".

Los comentarios de repulsa contra las declaraciones del profesor, a
quiénes los internautas han bautizado ya como el Profesor Homofobia,
en Facebook son innumerables.

Asimismo, según el Noticierodigital.com, la Universidad Santa María ha
tomado medidas ante el escándalo y ha despedido al citado profesor de
Derecho.

Transcripción del discurso de Lava

"¿No hay defensores de los homosexuales aquí? ¿No hay? Pero ¿ellos no
tienen derecho? ¿Tengo derecho a ser homosexual? Ah eso [parte] del
libre albedrio, o sea, que yo tengo derecho a fumar marihuana porque
es mi libre albedrio; yo tengo derecho a robar un banco porque es mi
libre albeldrio. ¿Es diferente? ¿Cómo que no hay una ley? ¿Cómo hay
que estudiar las leyes si (…) el derecho romano… ¿Por qué los romanos
aborrecían a los griegos? ¡Porque los griegos eran homosexuales y
permitían la homosexualidad, y los romanos no! ¿Y saben lo que le
hacían los romanos a los homosexuales? (se pasa el dedo índice por el
cuello). ¿Aquí estamos en qué, en Derecho greconiano?

Derecho romano, ¿verdad? ¿Yo no les he hablado de la escuela del
Derecho natural? ¿Y que todas las leyes y toda persona se
intervencionan? ¿Si o no? Entonces, pero ¿cuáles leyes? ¿Leyes buenas
o leyes malas? ¡Porque hay leyes buenas y leyes malas! Mi pregunta es:
¿Vamos a apelar por leyes buenas o leyes malas? Entonces ¿por qué
ustedes dicen que la homosexualidad es buena? Ah bueno… si usted me
permite la homosexualidad es porque cree que la homosexualidad es
buena, porque usted no puede aprobar, por lógica, la aprobación de una
ley para algo que usted no considere que es buena ¿o no?

¿Sabe cuál es el porcentaje de hermafroditas bachiller? Menos del 5%.
¿Qué es un hermafrodita? ¡Entiende! Un hermafrodita es un ser humano
que [inentendible]… no es una película de misterio, tiene testículos y
un glande, y aquí tiene la vagina, entonces aquí tiene un órgano
sexual masculino produciendo ¿qué? Testoterona. Y tiene un órgano
sexual femenino produciendo ¿que? Progesterona. Esto es menos del 5%
y, en esos casos, son casos clínicos y evidentemente que los casos
clínicos tienen que ser tratados como tal.

Porque si un ser humano está produciendo testoterona y progesterona,
no sabe qué es. Porque tiene la inclinación hacia ambos sexos porque
las hormónas… lo que es condenable es que una persona que tenga sus
testículos y su pene bien puestos, por perversión mental, porque este
no es ningún problema sexual, eso se llama perversión, utilice sus
órganos sexuales para algo que no es natural. Algo que no fue creado
por la naturaleza ni diseñado por la naturaleza. Eso es lo que es
perversión y en Roma era penado con la muerte. Porque usted no puede
usar el ano para tener relaciones sexuales, porque el ano es para
defecar.

¿Preguntas? (interacción entre estudiantes y profesor inentendible).
Ahora, ¿yo estoy de acuerdo en de que se asesinen a los homosexuales?
Yo no, porque yo sí estoy de acuerdo con que hay que tratarlos como
enfermos, están enfermos, están enfermos y son enfermos, clínicamente,
son enfermos; nadie puede argumentar «es que mi papá —porque por allí
viene la cosa— es como mi papá me caía a palo, entonces yo me voy a
meter a homosexual porque yo odio a los hombres». ¿Qué es eso vale?
¡Eso es una enfermedad, mi amigo! ¡Psicológica!.

«No, es como mi papá me caía a palo y yo odio a los hombres, me voy a
meter a lesbiana». Lesbianas, se llaman lesbianas. Ah, pero hay una
lesbiana que es el hombre y una lesbiana que es la mujer, entonces
¿quién lo entiende? Igual los homosexuales, hay uno que es el hombre y
otro que es la mujer, entonces, lo peor de todo esto es que hay
países, si lo sé, que tienen legislaciones (interacción con
estudiante) ¡tienen legislaciones que a dos señores con estas
características pueden educar a un bebé! Estoy hablando de los bebés,
los niños de la educación… de que dos señores con estas
características eduquen a un niñito… mínimo o igual, ¿igual a qué, a
un perverso?.

O ¿qué va aprender ese niño, va aprender los valores superiores, va
aprender de moral de ética, va aprender de justicia ese niño, criado
por dos homosexuales? Y ¿usted cree un homosexual lucha por la
justicia? ¿Usted cree que un homosexual es un hombre estoico? ¿Que
tiene templanza, coraje, dignidad… usted cree?

- Nº 93 - 27 de Octubre de 2009
Derecho a la educación de las personas con discapacidad en América Latina y El Caribe     El Relator Especial de las Naciones Unidas sobre el Derecho a la Educación, Vernor Muñoz, el Centro por la Justicia y el Derecho Internacional (CEJIL) y la CLADE denunciarán el próximo 6 de noviembre, ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH), la violación del derecho a la educación de las personas con discapacidad en América Latina y el Caribe. Dichas organizaciones presentaron una solicitud de audiencia en la sede de la Comisión en Washington luego de constatar que en América Latina y el Caribe no se respeta y reconoce el derecho a la educación de las personas con discapacidad. Esto por cuanto, cuando éstas reciben algún tipo de educación, en muchas ocasiones lo hacen bajo el paradigma de la “educación especial” – lo que constituye un problema, por referirse a una educación segregada, en la cual se hace diferencia entre las personas con discapacidad y aquellas que pueden frecuentar escuelas “regulares”. En una entrevista para la Agencia de información de América Latina y el Caribe, Adital, la Coordinadora General de CLADE, Camilla Croso, subrayó la importancia de esta denuncia al otorgar mayor visibilidad al problema de la violación de los derechos de las personas con deficiencias de la región. Según Camilla, existe muy poca información de estas naciones en cuanto a la situación de la educación para estas personas y es una cuestión que aparece muy poco en el debate educativo. Por esta razón, es necesario poner el énfasis en la sistematización de estos datos en cada país. La coordinadora explica que, si bien la legislación sobre el derecho al acceso de todos y todas a la educación ha avanzado mucho, en la práctica no sucede con frecuencia. En muchas ocasiones, la escuela niega la matrícula al alumno con deficiencias, y, en otros casos, aún garantizado el acceso a la educación, las escuelas no cuentan con la adaptación necesaria del material didáctico y del espacio físico, así como tampoco con profesores especializados. En todo el mundo, se estima que 600 millones de personas tienen algún tipo de discapacidad, lo que representa el 10% de la población. Según cifras de la UNESCO, el 35% de los niños y niñas que están fuera de la escuela en el mundo tienen algún tipo de discapacidad y solamente el 2% de los niños y niñas en esta situación consiguen concluir sus estudios. El problema es aún más grave en el caso de las mujeres y las niñas con discapacidad. En los países latinoamericanos, la situación no es muy diferente del resto del mundo. En Perú, por ejemplo, el Censo de 1993 mostró que el 84,9% de las personas con deficiencias no frecuentan o nunca fueron a la escuela, siendo la tasa de analfabetismo de esta población de 41%. En Chile, sólo el 8% de las personas con deficiencias están estudiando, y una de cada dos, no consigue completar la educación básica. Los Estados que han ratificado la Convención Americana sobre Derechos Humanos y su Protocolo de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, así como la Convención Interamericana para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad, están obligados a adoptar medidas para garantizar condiciones de igualdad de acceso a la educación a las personas con diferentes tipos de discapacidad. Desde el Foro Latinoamericano de Políticas Educativas (FLAPE) apoyamos esta iniciativa y consideramos imprescindible la difusión y el seguimiento de esta cuestión, reivindicando nuestro compromiso por una América Latina más justa e igualitaria, que valore el derecho de todos y todas, particularmente los más débiles, a educarse a lo largo de la vida, a ejercer su ciudadanía y a contribuir al desarrollo económico, social y político de sus países. REAFIRMANDO que las personas con discapacidad tienen los mismos derechos humanos y libertades fundamentales que otras personas; y que estos derechos, incluido el de no verse sometidos a discriminación fundamentada en la discapacidad, dimanan de la dignidad y la igualdad que son inherentes a todo ser humano. CONVENCIÓN INTERAMERICANA PARA LA ELIMINACIÓN DE TODAS LAS FORMAS DE DISCRIMINACIÓN CONTRA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD Links: Denuncia ante la Comisión Interamericana sobre la violación del derecho a la educación de las personas con discapacidad. Países no respetan derecho a la educación de personas con deficiencias Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación Centro por la Justicia y el Derecho Internacional Convención interamericana para la eliminación de todas las formas de discriminación contra las personas con discapacidad Convención Americana sobre Derechos Humanos

Si no puede leer correctamente este mensaje cliquee aquí

Olimpiónicos
Héctor Reyes
28 de octubre de 2009
   El martes 27 de octubre de hace 41 años se declararon clausurados
los Juegos Olímpicos de México 68, parteaguas del deporte mundial y
última ocasión de una convivencia abierta, luego de los sucesos
posteriores que marcaron a este movimiento en las versiones de Munich
1972, Montreal 1976,? Moscú 1980 y? Los Ángeles1984, relacionados con
la segregación racial y la guerra fría entre los bloques de occidente
y oriente encabezados por Estados Unidos y la Unión Soviética.

Los Juegos que se realizaron por primera ocasión en una nación de
Latinoamérica, con algunos acontecimientos que pudieron cambiar la
historia como la invasión de la URSS? a Checoslovaquia, la reticencia
de países europeos de participar por la altura de la ciudad de México,
el movimiento racial en los Estados Unidos y la matanza de Tlatelolco.

El Comité Olímpico Internacional decidió no suspenderlos, pese a las
amenazas antes citadas y contra todos los pronósticos resultaron
inolvidables para aquellos que tuvieron la oportunidad de ser testigos
de hazañas que aún trascienden la historia, incluso para el actual
dirigente del organismo deportivo, el belga Jacques Rogge, quien
representó a Bélgica en la especialidad de vela, durante su primera
participación olímpica.

Rogge, en su calidad de médico, a lo largo de su gestión ha tenido
como una de sus principales banderas la lucha en contra del consumo de
sustancias prohibidas y los métodos que impidan el juego limpio,
principios que ha valorado siempre.

Fue precisamente en la ciudad de México que se realizaron por primera
ocasión los exámenes antidoping y las pruebas de verificación de sexo,
caso actualidad en el 2009 con la atleta sudafricana Caster Semenya.

Existían dudas sobre su sexualidad y las reacciones sobre los rasgos
masculinos se extendieron en el pasado Campeonato del Mundo de Berlín,
a las atletas Ariane Friedrich, de Alemania, Pamela Jelimo de Kenia y
María Mutola de Mozambique.

?A lo largo de la historia olímpica, en archivos secretos, se han
reservado casos de deportistas hermafroditas, otros conocidos con
posteridad y unas más se retiraron antes de conocerse públicamente,
aún hoy en día.

Un bochornoso examen con diferentes efectos, pero dadas las
circunstancias debido al desarrollo físico que ostentan llevan ventaja
sobre las demás atletas, por lo cual es inevitable eliminarlas.

Comentarios: hreyes@...

http://www.oem.com.mx/esto/notas/n1380100.htm

¿Estaría de acuerdo con la reforma del Código Civil para autorizar el matrimonio
entre personas del mismo sexo?

VOTA EN ESTE LINK: http://www.lanacion.com.ar/participacion/index.asp

Nota principal:

http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1191079 - Debate el Congreso el
matrimonio gay

Reforma del Código Civil / Discusión en dos comisiones de Diputados
Debate el Congreso el matrimonio gay
Desde pasado mañana, la Cámara baja tratará dos proyectos para permitir que
contraigan casamiento personas del mismo sexo
Angeles Castro - LA NACION
La Cámara de Diputados comenzará pasado mañana a debatir dos proyectos de ley
que habilitan a personas del mismo sexo a contraer matrimonio.
Las iniciativas, pertenecientes a las diputadas Silvia Augsburger (Partido
Socialista) y Vilma Ibarra (Encuentro Popular y Social), serán discutidas en un
plenario conjunto de las comisiones de Legislación General -que preside Ibarra-
y de Familia, Mujer, Niñez y Adolescencia, que dirige otra mujer, Juliana Di
Tullio.
Ambas contemplan la reforma de varios artículos del Código Civil, a raíz de la
introducción de una primera modificación central: la autorización a contraer
matrimonio a personas del mismo sexo.
Según las propuestas, en el artículo 172 del Código Civil se sustituirá la frase
"hombre y mujer" por "contrayentes", al referirse al otorgamiento del
consentimiento como acto constitutivo del matrimonio. Si prospera, quedará
redactado de la siguiente manera: "Es indispensable para la existencia del
matrimonio el pleno y libre consentimiento expresado personalmente por los
contrayentes ante la autoridad competente para celebrarlo. El matrimonio tendrá
los mismos requisitos y efectos, con independencia de que los contrayentes sean
del mismo o de diferente sexo".
La intención de cambiar el Código Civil y habilitar el matrimonio homosexual es
la de "igualar a todos los individuos de la sociedad", dijo a LA NACION Vilma
Ibarra.
En los fundamentos de su borrador, el que ya había presentado en el Senado
durante su paso por esa cámara, se lee: "El presente proyecto reconoce a las
personas la libertad de elegir con quién asumir los compromisos de la
convivencia en pareja, regulada en la institución jurídica y laica del
matrimonio, otorgando entonces iguales derechos y obligaciones con independencia
de que los contrayentes sean del mismo o de distinto sexo. De esa forma, no se
hace otra cosa que reconocer que, sobre ese espacio de libertad que las personas
ejercen como derecho para consagrar su dignidad, nuestra sociedad se constituye
e integra con parejas homosexuales. Así, consagrar la igualdad de status civil
jurídico social en la institución del matrimonio a todas las personas no sólo
implica un desagravio a sectores sociales que han sido y siguen siendo
marginados y perseguidos, sino que es fundamentalmente una conquista real y
simbólica para toda la sociedad".
Cautela
Consultada sobre la probabilidad de que los proyectos prosperen y sean aprobados
por la Cámara baja, Ibarra fue cautelosa, pero optimista. "Consideramos que ya
es un avance lograr poner en debate un tema que todavía nunca fue abordado en el
ámbito parlamentario. Promovemos un debate serio y respetuoso, en el que
escucharemos a todas las voces que deban hablar. Si además obtenemos un dictamen
y lo llevamos al recinto, mejor", dijo la diputada a LA NACION.
En la primera ronda de análisis de los proyectos participarán las autoras; el
doctor Roberto Saba, especialista en derecho constitucional y derechos humanos y
rector de la Universidad de Palermo; el doctor Andrés Gil Domínguez,
especialista en derecho constitucional; la Federación Argentina de Lesbianas,
Gays, Bisexuales y Trans (LGBT); la Comunidad Homosexual Argentina (CHA), y
diferentes personalidades que expondrán sus opiniones al respecto.
Ibarra recordó que, precisamente, fue la Federación Argentina LGBT la que se
acercó a la Cámara de Diputados para solicitar que se impulsara el tratamiento
de los proyectos existentes.
"Fue un paso que dio, a través de federación, la comunidad homosexual argentina,
especialmente luego de la experiencia española [en España se legalizó el
matrimonio homosexual en 2005, de lo que se informa por separado]. La idea es
continuar el debate y escuchar todas las propuestas, no agotarlo en los
proyectos existentes", explicó Ibarra.
Precisamente, se esperan arduas horas de discusión, ya que hay sectores que
pondrán objeciones a las iniciativas en cuestión, como la Iglesia y grupos
conservadores.


Diego de Jesús Arias
Prensa LGTB
diego@...
diegodejesusarias@...
43-43-11-38 - 15-30-79-20-10
Buenos Aires, Argentina
Este mensaje y sus archivos adjuntos son confidenciales, amparado por el secreto
comercial y/o profesional y no puede ser usado ni divulgado por personas
distintas de su(s) destinatario(s).
Si recibió esta transmisión por error, por favor elimine el mensaje y avise al
remitente por esta via o telefónicamente al 54 11 43 43 11 38

SOLICITAMOS  SU  ADHESION,DIFUSION Y  PARTICIPACION PARA  LA:

3º MARCHA DEL ORGULLO LGTBI

DE  LA  PROVINCIA

DE  BUENOS AIRES

"POR UN SISTEMA  DE  SALUD  PUBLICO

SIN DISCRIMINACION"

SABADO  14 DE  NOVIMEBRE

CONCENTRACION EN PLAZA  MORENO, HASTA PLAZA SAN MARTIN, LA PLATA DONDE SE  CERRARA  LA ACTIVIDAD CON UNA FIESTA ELECTRONICA Y LA  LECTURA  DE  UN DOCUMENTO  CON NUESTRAS  REIVINDICACIONES

ORGANIZAN:

ATTTA - GRUPO HUMANIDAD- DILEO PRODUCCIONES- FEDERACION LGTBI.

Diego de Jesús Arias

Prensa LGTB

diego@dileoproducciones.com.ar

diegodejesusarias@gmail.com

43-43-11-38 - 15-30-79-20-10

Buenos Aires, Argentina

Nos es grato informarle que Torres de Teletrabajo brindará sus servicios en forma gratuita, ello significa que ofrecer o contratar teleservicios no tiene ningún costo adicional.

Torres de Teletrabajo, ha nacido como producto de las investigaciones que realizamos en la Comisión TIC de USUARIA (www.tic.org.ar) para el IDRC -Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo- y de la crisis misma.

En estas investigaciones detectamos la dificultad que tienen muchos teletrabajadores para empezar a teletrabajar y para vender sus servicios, pero también de muchas empresas que no saben cómo contratar y cómo pagar (www.etis-lac.org.ar) por esos teleservicios.

Esperamos que este edificio virtual que expone de una manera creativa simulando la realidad, lo que los teletrabajadores autónomos, micro-empresarios, son capaces de hacer; y un buscador amigable para facilitar la contratación de servicios a distancia; dé lugar a la creación de oportunidades de trabajo para todos.

Cada piso corresponde a una profesión. Usted podrá contratar servicios de ingenieros, contadores, economistas, profesores, correctores, diseñadores gráficos y web, secretarias virtuales, programadores, consultores en recursos humanos, abogados, y muchos otros. Los invito a ingresar a www.torresdeteletrabajo.tic.org.ar y a visitar las diferentes oficinas.

Hemos desarrollado una sala de intercambios de logos para todos aquellos que quieran colaborar en la difusión de este emprendimiento.

Les agradeceremos si pueden difundir este mensaje entre sus contactos y medios amigos. Quedamos a disposición para cualquier consulta o reunión virtual o presencial que crean necesaria para comprender los alcances de este nuevo desarrollo.

Muchas gracias a todos por el apoyo que hemos recibido durante esta década acompañándonos en los diferentes pasos que dimos, para que el teletrabajo sea un camino digno y de oportunidades inimaginables!

Les envío un cordial saludo y quedo al aguardo de su cordial comunicación.

MCST Sonia Boiarov
Presidenta de la Comisión TIC de USUARIA
Visite mi oficina en el Piso 123 of.D1
www.torresdeteletrabajo.tic.org.ar 
www.tic.org.ar

----- Mensaje original -----
>> De: "A.S.I. No" <asino@...>
>>
>>>
>>>
>>> Queridxs
>>> A.S.I. NO como miembro activo de la coalición mundial WWSF (ONG
>>> internacional, no confesional, sin fines de lucro con un estatuto
>>> consultivo en Naciones Unidas, del ECOSOC y del FNUAP) trabaja a la
>>> puesta en práctica de los derechos de la mujer y del niño)  y reiterando
>>> nuestro compromiso con la creación de una cultura de prevención del
>>> abuso infantil en el mundo invitamos a todxs a sumarse e informamos que
>>> la llamada a la acción 2009 se concentra en "El papel de lxs
>>> padres/madres y de lxs adultxs en términos de prevención del abuso y de
>>> la violencia contra lxs niñxs".
>>> Como adultxs debemos utilizar nuestros conocimientos y nuestras
>>> experiencias para enseñar y ayudar a nuestrxs niñxs a crecer en las
>>> mejores condiciones posibles.
>>> Algunos ejemplos de acciones que señala la WWSF:
>>> *Dar prioridad a una educación de calidad
>>> La educación de un niñx esta hecha de deberes y derechos.
>>> Den amor y seguridad, acepten las discusiones, sepan escuchar, sepan
>>> fijar límites, den libertad de elegir, muestren sus sentimientos,tengan
>>> tiempo para ellxs, ayuden a que desarrollen la confianza en si mísmxs.
>>> * Implíquense en la vida escolar de sus hijxs
>>> * Fomenten la educación sexual en las escuelas
>>> * Controlen el consumo de televisión de sus hijxs
>>> * Protejan a sus hijxs de los peligros de Internet.
>>> Recordamos a todos que la Semana de Educación para la Prevención de
>>> abuso infantil es la comprendida entre el 13-19 de noviembre.
>>> Este año también celebramos el 20 de noviembre, el 20º aniversario de la
>>> Convención sobre los Derechos del Niño y desde nuestro lugar la
>>> seguiremos promoviendo y exigiendo su efectivo cumplimiento.
>>> Gracias por difundir!
>>> Seguimos encintado de blanco todos los buenos corazones para manifestar
>>> nuestro repudio al abuso sexual infantil y nuestro apoyo a las víctimas.
>>> ¡Vamos por más!
>>> Afectuosamente,
>>>
>>>
>>>
>>> --
>>> Tolerancia cero al abuso sexual infantil y a la libertad de abusadores
>>> sexuales
>>> Lic. Mónica Laura Creus Ureta
>>> www.abusosexualinfantilno.org
>>>
>>
>

Cientos llegan a casa de empresario a conocer caballo hermafrodita

6:52 PM -
HATO MAYOR.- La aparición de un caballo hermafrodita en una finca de
Hato Mayor, ha despertado la curiosidad de los nativos, que no están
acostumbrados a ver con frecuencia este tipo de fenómeno en animales y
se han arremolinado en la casa del empresario Freddy Mabí, en el
barrio Villa Canto, a conocer del raro caso. Este martes, Alfredo
Rodríguez (Freddy Mabí), convocó a la prensa a su residencia del
sector Villa Canto, donde presentó el animal, lo que provocó que
cientos de personas visiten desde el pasado lunes hogar para conocer
el raro caso.

Según Freddy Mabí, como es conocido el joven empresario, adquirió el
animal en la comunidad de Los Mampurios, distrito municipal de San
Francisco-Vicentillo, de El Seibo, para ponerlo cargar en su finca,
pero descubrió que el caballo hermafrodita.

El dueño original del hermafrodita mamífero era el campesino Jesuito
Mercedes, que decidió venderlo a Freddy Mabí, porque no soportaba que
el raro animal en momento se le veía encaramado en una yegua haciendo
sexo y luego se veía a un caballo encaramado sobre él, cogiendo por
detrás.

En su nuevo hogar, el caballo es tratado con muchos sigilos

EL VETERINARIO

Jesús Zorrilla (Chuchy), médico veterinario que acudió a la rueda de
prensa, dijo que el caballo tiene el aparato genital completo de ambos
sexos, incluyendo el escroto o bolsa debajo y pezones o “tetase” para
dar leche a las crías que pueda tener como madre.

Sostuvo que el hermafroditismo es formación antigua, que se cree nació
en la formación de la tierra y que ha ido desapareciendo con la
evolución de la vida animal en la tierra.

Una de las primeras medidas que adoptó el nuevo dueño fue cambiarle el
nombre, llamándole “El Cabayegua”, una mezcla del nombre genérico
caballo con la yegua que es la contraparte del macho.

Dijo que en las próximas horas tomará muestras de sangre para analizar
sus niveles de cromosomas y determinar exactamente su sexo.

El hermafroditismo se da cuando un mismo ser vivo tiene los aparatos
sexuales masculino y femenino o un aparato mixto, pero capaz de
producir gametos masculinos y femeninos al mismo tiempo.

Aunque los seres vivos hermafroditas producen los dos tipos de
gametos, rara vez se fecundan a sí mismos.

En las plantas sucede lo mismo, pues aunque las flores poseen los dos
sexos, los gametos maduran a distinto tiempo, por lo que se requiere
una polinización cruzada para llevar a cabo la fecundación.

Este es el caso de la mayoría de las plantas con flores y de algunos
animales como por ejemplo, caracoles y lombrices de tierra.

Algunos peces son hermafroditas e incluso pueden cambiar de sexo
iniciando su vida como hembras y, después de procrear varias veces, se
transforman en machos.

El hermafroditismo se considera como un indicio de reproducción más
primitiva que la unisexualidad, como lo demuestra su frecuencia entre
organismos inferiores y la progresiva separación de sexos a medida que
avanzamos en la escala evolutiva animal.

Existen diferentes casos que son similares al hermafroditismo en la
especie humana.

Uno de los casos más famosos fue el de Herculine Barbin. El término
más correcto para referirse a una persona con estas condiciones es
intersexual; no obstante, en humanos no hay ningún caso constatado
médicamente de auténtico hermafroditismo (es decir, con la capacidad
de producir óvulos y espermatozoides al mismo tiempo

Androginia es la cualidad de las personas cuyos rasgos externos no son
propios ni del sexo masculino ni femenino, entrando así en un término
medio.

El término fue mencionado por primera vez por Platón, que en su obra
El Banquete menciona a un ser especial que reunía en su cuerpo el sexo
masculino y el femenino y/o masculino-masculino y femenino-femenino.

Según cuenta el mito, estos seres intentaron invadir el Monte Olimpo,
lugar donde viven los dioses, y Zeus, al percatarse de esto, les lanzó
un rayo, quedando éstos divididos. Desde entonces, se dice que el
hombre y la mujer andan por la vida buscando su otra mitad.

Este mito daría explicación a la homosexualidad y heterosexualidad en
la antigüedad ya que según el cuento también habría andróginos
compuestos por lo que serían dos hombres y andróginos integrados por
dos mujeres.

Muchas veces habrás escuchado una teoría que interpreta el amor como
una fuerza que empuja a una persona a buscar su complemento
psicológico en la relación de pareja con otra persona (su "media
naranja").

Para apoyar tal teoría se suele aludir al mito del andrógino que el
filósofo ateniense Platón explica en su obra El Banquete:

Te habrán contado, pues, probablemente, muchas veces, que Platón nos
relata cómo en otro tiempo existía una clase particular de ser humano
que se llamaba andrógino; este ser reunía en sí a los dos sexos: el
sexo femenino y el sexo masculino.

Los seres humanos tenían formas redondeadas: la espalda y los costados
colocados en círculo. Contaban con cuatro brazos, cuatro piernas, dos
rostros y una sola cabeza.

Tales cuerpos resultaban muy vigorosos y concibieron la idea de
combatir a los dioses. Zeus, entonces, planeó un medio para debilitar
a los seres humanos: dividirlos en dos.

Desde entonces los humanos tuvieron que caminar sólo con dos piernas.
Hecha esta división, cada mitad hace esfuerzos para encontrar a su
otra mitad.

Cada uno de nosotros, diría Platón, "no es más que una mitad de ser
humano, que ha sido separada de su todo como se divide una hoja en
dos."

En el desarrollo de la cultura occidental posterior a la cultura
griega se ha utilizado el mito del andrógino descrito por Platón para
justificar la necesidad de complementación psicológica que los varones
y las mujeres tienen entre sí.

Para establecer una relación de pareja, se llegó a afirmar alguna vez,
que un varón necesita a una mujer; y una mujer necesita a un varón.

Implícita, o explícitamente, se eliminan otras relaciones de pareja:
si un varón, por ejemplo, no busca una complementación en una relación
con una mujer, se afirmaba en el pasado, le faltaría algo. Y aquí se
vuelve a apelar a la necesidad mutua que los varones y las mujeres
tienen entre sí señalada por el mito del gran filósofo ateniense.

El mito del andrógino completo

Lo paradójico es que en el mito del andrógino descrito por Platón la
clase de andrógino compuesto por un cuerpo de hombre y un cuerpo de
mujer sólo es una de las tres clases que enumera Platón.

El filósofo de Atenas habla además de un andrógino compuesto - antes
de la separación - por dos cuerpos de hombre. También nos habla de un
andrógino compuesto - antes de la separación- por dos cuerpos de
mujer.

Así, siguiendo el mito completo, después de la separación que como
castigo aplicó Zeus, unos varones buscan a su mitad, que son mujeres.
Unas mujeres buscan a su mitad, que son varones. Unos hombres buscan a
su mitad, que son también hombres. Y otras mujeres buscan a su mitad,
que son también mujeres. Dice Platón:

«A las mujeres, que provienen de la separación de las mujeres
primitivas, no llaman la atención los hombres y se inclinan más a las
mujeres; a esta especie pertenecen las tribades.

Del mismo modo, los hombres que provienen de la separación de los
hombres primitivos, buscan el sexo masculino... Si se casan y tienen
familia, no es porque la naturaleza los incline a ello, sino porque la
ley los obliga» (PLATÓN, Simposio (Banquete) o de la Erótica, ed. F.
Larroyo, México, 1979, p. 364).

En conclusión: el mito del andrógino que Platón desarrolla supone una
explicación -como todo mito- vital y emocional de las relaciones de
pareja tanto heterosexuales, como homosexuales.

Una cultura heterosexista, sin embargo, lo ha utilizado para dar
validez sólo a las relaciones heterosexuales, y, no pocas veces,
incluso, como arma arrojadiza contra las relaciones homosexuales. En
este último caso resulta llamativo que se utilice un texto de Platón
contra un tipo de relaciones que el propio filósofo exaltaba y
mantenía.

Autor: MANUEL A. VEGA
http://elnuevodiario.com.do/app/article.aspx?id=172366

envio gentileza de :

Di-Leo Producciones
Prensa LGBT
www.dileoproducciones.com.ar info@...

15-30-79-20-10 / 43-43-11-38
Buenos Aires - Argentina

envio gentileza de :

Di-Leo Producciones
Prensa LGBT
www.dileoproducciones.com.ar info@...

15-30-79-20-10 / 43-43-11-38
Buenos Aires - Argentina

envio gentileza de :

Di-Leo Producciones
Prensa LGBT
www.dileoproducciones.com.ar info@...

15-30-79-20-10 / 43-43-11-38
Buenos Aires - Argentina