En el 2002 la Comisión Provincial por la Memoria lanzó el Programa “Jóvenes y Memoria. Recordamos para el futuro”, para promover el abordaje de la última dictadura militar en la escuela.

Este se propone, por un lado, renovar la forma de enseñar y aprender ciencias sociales, fortaleciendo espacios curriculares ya existentes en la educación formal. Por otro, activar el proceso de construcción y transmisión de la memoria colectiva como forma de afianzar los valores, las prácticas democráticas y el compromiso cívico crítico de las nuevas generaciones.

Se trata de impactar sobre la subjetividad de los jóvenes, en sus formas de percibir el presente y en la capacidad para pensarse como sujetos autónomos, concientes y responsables de sus opciones.

Sobre el eje “autoritarismo y democracia” equipos compuestos por alumnos y docentes de las escuelas polimodales de la provincia de Buenos Aires, presentan proyectos de reconstrucción de la historia del autoritarismo en sus comunidades.

En el mismo deben contemplar tres ejes: investigación, trabajo de archivo y realización de un producto final donde se presentan los resultados. El formato de este producto es libre: un libro, un video, un mural, una obra de teatro, una muestra.

 

LOS JÓVENES CUENTAN LA HISTORIA

La propuesta es que sean los adolescentes quienes investiguen y “cuenten” la historia.

Los alumnos formulan hipótesis, interpretan y deciden qué contar y cómo contarlo. La escuela se trasforma así en productora de conocimiento crítico, original e innovador. Los alumnos se desplazan del lugar de receptores de relatos y conceptos sobre el pasado, hacia el de los constructores de conocimiento, con la peculiaridad de trabajar en grupo y producir un hecho colectivo que impacta más allá de la escuela.

Es su comunidad la receptora; son sus padres, sus docentes, sus otros pares quienes “reciben” relatos del pasado construidos en base a las preguntas de las nuevas generaciones.

 

LOS TEMAS

En estos años han participado escuelas de grandes ciudades y de pequeñas localidades, insertas en medios pobres o en sectores más acomodados. Así, las historias contadas han sido variadas.

 

• la biografía de desaparecidos de la comunidad .
• la reconstrucción de episodios locales, de represión y de resistencia.
• la exploración sobre las percepciones que desde el presente se tiene de la dictadura: el “acá no pasó nada”.
• la reconstrucción de la vida cotidiana durante la dictadura.
• las trasformaciones sociales y económicas que provocó la dictadura en su comunidad.
• el impacto de la dictadura sobre las prácticas educativas.

 

MEMORIAS LOCALES

La reconstrucción de micro historias locales revelan dimensiones del pasado muy poco visibles en la gran escala. Las tramas que hicieron posible que aquello sucediera toman una visibilidad inusitada. El protagonista, el testigo, la víctima, el victimario, el cómplice están al alcance de la mano, pueden ser reconocidos como vecinos, maestros, padres.

El ejercicio de distanciamiento para poder “comprender” adquiere sentido. Los nombres propios deben ser transformados en actores sociales, protagonistas de una escena que por particular no pierde su lugar en la Historia. La distancia entre la “gran” historia y las historias menudas se acorta. Es así como los jóvenes pueden reconocer cercanos a sus protagonistas, y pueden darse cuenta de cuál puede ser su propio lugar en esa historia que se puebla de gente corriente mientras los héroes desertan.

 

EL ENCUENTRO FINAL: CHAPADMALAL

Como cierre del año de trabajo los equipos de docentes y alumnos se reúnen durante dos o tres días en Chapadmalal, allí presentan sus obras de teatro, instalaciones, libros, videos, webs, cd rom. Las historias se suceden una tras otra, todas se parecen, pero son diferentes, singulares. Cada una ha tenido en su comunidad una recepción distinta, multitudinarios auditorios o dominada indiferencia. Lo que todas tienen en común es esa mirada libre y abierta de los jóvenes.

 

 

Destinatarios

Alumnos de escuelas polimodales de la Provincia de Buenos Aires.

 

Tema general de la convocatoria

Autoritarismo y democracia.

 

Ser parte del Programa implica

 

Desarrollar un Proyecto Institucional en los diferentes establecimientos educativos generando como resultado una producción concreta que sirva como vehículo de transmisión de la memoria del pasado reciente de sus comunidades, signado por la experiencia del autoritarismo.

 

Cada proyecto deberá contemplar las siguientes fases:

 

- Investigación

Identificar y reconstruir los acontecimientos más significativos - en torno al eje autoritarismo y democracia - que marcaron la historia de las comunidades donde está inserta la escuela.

 

- Archivo

Recopilar, ordenar y preservar los documentos y testimonios que permitieron dar cuenta del pasado.

 

- Transmisión

A partir de la investigación construir un relato sobre ese pasado. Cada proyecto deberá elegir alguno/s de los vectores de transmisión descriptos para realizar la producción final:

 

1-       Libro

2-       Producciones gráficas (folletos, cartillas, diarios, revistas)

3-       Ediciones multimedia (páginas Web, Cd)

4-       Murales, marcas de memoria

5-       Obra de teatro o puesta escénica

6-       Muestra fotográfica

7-       Documental en soporte audiovisual

8-       Documental en soporte sonoro

 

A los proyectos seleccionados la Comisión brindará:

 

1.       Capacitación específica para docentes y alumnos

-          Formulación de proyectos

-          Educación, Historia y Memoria

-          Cine y Memoria/ Medios de comunicación y memoria/ Arte y memoria

-          Introducción a la investigación histórica/ Historia oral

-          Capacitación específica para la producción final (lenguaje audiovisual/lenguaje radiofónico/producción y edición de textos/muestras fotográficas/teatro comunitario/realización y diseño multimedia)

 

2.       Insumos

para la capacitación

La Comisión entregará a las escuelas material bibliográfico, documentos y videos adecuados  de apoyo para los proyectos.

para la producción

La Comisión proporcionará aquellos insumos indispensables para la realización del producto final, los cuales serán acordados con cada uno de los equipos de trabajo luego de la aprobación del proyecto.

 

3.       Generación de espacios de encuentro e intercambio

Durante el período de realización se organizarán talleres regionales donde confluirán distintos equipos de las escuelas donde se debatirá y compartirán las diferentes experiencias en desarrollo.

 

Los distintos trabajos realizados serán presentados en un encuentro final a realizarse en diciembre, en el complejo de Chapadmalal, donde los jóvenes de cada ciudad se encontrarán con otros para “contar” la historia y trasmitir la memoria de su pueblo.

 

 

 

 

BASES Y FUNDAMENTOS y FICHA DE INSCRIPCIÓN en archivo adjunto