Andrés,
Estuve mirando la página principal de tu
sitio, si bien no me tomé el tiempo para recorrerlo en profundidad. Muy buena
la idea de mostrar el juego a partir de los dibujos de los chicos.
Viene a cuento de algo que allí dices,
acerca de las dificultades de composición de uno de los niños sordos, del
antiguo criterio de atar las manos para evitar los lenguajes de señas y “fomentar”
el uso del medio oral, esto del “pensamiento es lenguaje” y de cómo,
a pesar de las dificultades de composición de este niño, demuestra una gran
capacidad en el juego del go.
No sé si sabes que uno de los nombres que
ha tenido el juego a lo largo de la historia (pese a que no lo recuerdo pero ya
alguien lo recordará), en China, significa “lenguaje de manos”, ya
que de hecho es, en cierta forma, un lenguaje. Una partida puede ser vista como
una “conversación” entre los jugadores, donde se plantean
propuestas a negociar y conflictos a dirimir.
Particularmente creo que, además de las “reglas
sintácticas” definidas por los movimientos válidos, es decir, donde se
pueden colocar piedras, en que condiciones se capturan, como se remueven y la
regla del ko, hay “reglas gramaticales”, explícitas o implícitas,
cuyo grado de conocimiento es lo que diferencia a un buen jugador de uno malo.
El buen jugador (quizá heurísticamente) aplica estas
reglas y encuentra en el juego del oponente, falencias en su aplicación, tales que
le permiten “corregirlas” con jugadas propias que le brindan las ventajas
relativas que lo conducen a la victoria. Cuando se enfrentan dos jugadores fuertes,
a mi me da la sensación de que hacen algo similar a la composición de un poema,
o de una fuga, y el juego lo gana quien ha sabido aplicar estas reglas
gramaticales con la mayor sutileza.
También este asunto me recuerda a algo,
que si mal no recuerdo, ha contado Eduardo, sobre un jugador profesional y su
nieto, un niño de tan temprana edad que aún no hablaba, pero estando con su
abuelo y un goban, colocaba piedras en el tablero. El
abuelo se limitaba a decirle que no, tomar la piedra, y colocarla en un lugar
correcto (yo diría, “gramaticalmente correcto”), con lo que este
niño, simultáneamente al aprendizaje del lenguaje hablado, estaba aprendiendo
de modo “similar” este “lenguaje de manos”. Y luego uno
se sorprende por la diferencia de nivel que hay entre los amateurs y los profesionales
en oriente, cuando estos últimos, además de estudiar durante toda su vida el
juego, han aprendido a jugar desde muy pequeños, en esa edad en que el cerebro
es maleable para el aprendizaje de la lengua.
Bueno… no es mucho aporte, sólo una
reflexión que me pareció atinada.
Saludos,
Marcos
-----Mensaje original-----
De: Andrés E Delmont
Mauri [mailto:adelmont@...]
Enviado el: Viernes 2 de Enero de
2004 05:26
Para:
Asunto: [cursogo]
presentación
Estimados compañeros de curso,
Mi nombre es Andrés Delmont, vivo en Caracas, y quiero mejorar mi juego. En
parte, se trata de recuperar una forma perdida luego de tres años sin jugar.
Sobretodo en técnicas de vida y muerte la pérdida de practica es notoriamente
fatal. Pero estoy dispuesto a aplicarme. Estoy jugando en KGS, como AndresD, y estoy en 16k.
Tengo unos cuantos años jugando al
Go -unos 33, con largas interrupciones- desde que un prof. de matemáticas
francés, Marc Keller, nos enseñó
a varios alumnos de la escuela de matemáticas de la Universidad Central de
Venezuela.
Tuve oportunidad de jugarlo en
Londres, mientras estudiaba ahí (¡obtuve un PhD!) y
luego pasaron muchos años sin jugarlo. Hasta que descubrí que se podía jugar por
internet. El encuentro con la gente de la Asociación de Go de Venezuela se
convirtió en desencuentro y ahora, 3 años después, surgió una nueva oportunidad
de trabajar con niños enseñándoles a jugar Go. En eso ando, ahora nos
organizamos en la Escuela de Go de Venezuela.
Pueden visitar nuestra página web http://www.escueladego.com que apenas estamos lanzando y
construyendo como blog. Sus comentarios
son bienvenidos.
Espero que disfrutemos el estudiar
juntos.
Atentamente,
Andrés Delmont
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