En abril, Ciudad Universitaria publicó una entrevista exclusiva al secretario de Políticas Universitarias, Juan Carlos Pugliese, en la que nos contó, entre otras cosas, su intención de brindar “una fuerte formación básica” para permitir “la movilidad de estudiantes de un lugar a otro” (Ver nota completa).

Medio año más tarde, y ante la deserción de seis de cada diez estudiantes de universidades nacionales, el máximo referente en temas de educación superior a nivel nacional anunció que le propuso a las casas de altos estudios públicas la creación de Ciclos Generales de Conocimientos Básicos (CGCB) para intentar disminuir el alto índice de abandono de los alumnos.

Tal como le comentó a CIU en su oportunidad, Pugliese explica que “el 87% de los estudiantes del país está anotado en los grupos de carreras profesionalistas”. Y agregó: “Además, hay una altísima desvinculación entre las demandas del sector productivo con la oferta universitaria”.

Los CGCB

Los Ciclos Generales ya comenzaron a funcionar en forma pilota en 18 de las 37 universidades nacionales y, según informó la agencia DyN, reconocen entre sus antecedentes originarios a las conclusiones de la Comisión Nacional de Educación Superior que creó el ex ministro de Educación Hugo Juri, quien trabajó a favor de un ciclo que reforzara las deficiencias del secundario y articulara con la universidad.

Uno de los principales objetivos de los CGCB será “evitar la deserción de entre el 50 y el 60% de los estudiantes en los primeros años”. Además, apuntan a “permitir realizar estudios de grado en tiempos razonables, facilitar el cambio de modalidad o carreras, evitar la masividad en las aulas, combatir las deficiencias de la formación y contrubuir a una sólida enseñanza básica”.

Algunos de los factores que inciden a la hora del abandono y el retraso en los estudios universitarios se encuentran: siete de cada diez estudiantes cambia de carrera y la masividad de los cursos y la rigidez en los planes de estudios que impiden la movilidad sin traumatismos entre las facultades.

Debido a este panorama, Pugliese remarcó que las casas de altos estudios “tienen que formular proyectos y programas” hacia una política de Ciclos Generales de Conocimientos Básicos que, agregó, “se aplica en casi todas las universidades del mundo”.

Más allá de la propuesta, el secretario de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Nación aclaró que el financiamiento de estos ciclos “no puede realizarse exclusivamente con los presupuestos universitarios”.