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TEMA: EDUCACION -  JULIO 2005
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$22
El malestar en la escuela: una perspectiva psicopedagógica del sentido del
aprendizaje escolar para el niño
Finardi, Marta ; Reboiras, Juan Carlos
2005
200 p.; 22x13 cm.
PEDAGOGIA; PSICOPEDAGOGÍA; EDUCACION INICIAL
CDD 370
 
"En las páginas de este libro se encontrará una radiografía del deseo y del
pensamiento infantil sobre la escuela, que es también una radiografía de
ésta a través de la ingenua pero penetrante mirada infantil. Niñas y niños
tienen muy claro lo que el sistema de enseñanza -personalizado en el
profesorado y en las exigencias y deseos de sus padres y madres- espera de
ellas y ellos, pero ignoran lo que podrían esperar de otra enseñanza. A
través de sus palabras vemos aparecer el desconcierto que les provoca las
contradicciones que encierra el sistema: es importante lo que resulta
incomprensible, lo que no se sabe para que sirve, lo futuro, y es
irrelevante lo presente, lo obvio, lo útil y lo que tiene sentido (...). El
libro de Marta Finardi y Juan Carlos Reboiras posee la rara característica
de provocar sorpresa por lo conocido, contribuyendo a cambiar los
significados a través de los que, con demasiada frecuencia, se suele leer
el hecho escolar desde la posición del adulto olvidadizo de su pasado
infantil. Los autores nos invitan a escuchar lo que niñas y niños dicen de
la enseñanza, pero también lo que no dicen, las grandes ausencias que,
guiados por su mirada, nos van apareciendo como hechos evidentes en las
páginas que siguen. (...) Psicoanálisis y Psicología Genética se
entrecruzan sabiamente en este libro sin hacer apenas ruido, pero señalando
aspectos que, como el placer o el aburrimiento, no figuran en los
diccionarios pedagógicos tradicionales". Extraído del prólogo de Montserrat
Moreno Marimón.
$ 28
Educación, género y ciudadanía : las mujeres argentinas : 1700-1943
Bandieri, Susana ; De la Nogal Fernández, Rocío ; Lionetti, Lucía ; Mo
Romero, Esperanza ; Pérez Cantó, Pilar ; Rodríguez García, Margarita Eva
2005
272 p.; 22x13 cm.
EDUCACION (M·370); HISTORIA DE LA EDUCACION (P); HISTORIA ARGENTINA
(D·982); SOCIOLOGIA (M·301)
CDD 370
 
Educación, género y ciudadanía, son conceptos que aparecen estrechamente
ligados en el devenir histórico desde que en el siglo XVIII el pensamiento
ilustrado afirmó que todos los seres humanos nacen libres e iguales. No
obstante, algunos ilustrados -Rousseau entre ellos- utilizaron variadas
argumentaciones teóricas para negar a la mitad de la población aquella
igualdad que predicaban como universal, y lo hicieron recurriendo de nuevo
a la naturaleza. Desde ese momento histórico, las mujeres no han dejado de
vindicar la igualdad y reclamar la educación como condición indispensable
de la misma. Este libro es el fruto de dos años de investigación y varios
proyectos que la precedieron, todos ellos articulados en torno al concepto
de ciudadanía y, sobre todo, a las exclusiones que este concepto ha
generado como parte de su propia esencia. Y el género, hasta épocas
históricas muy recientes, ha sido, de forma generalizada, un factor de
exclusión. Las mujeres del llamado mundo occidental lograron, no sin
esfuerzo, los derechos que la ciudadanía otorga a lo largo del siglo XX;
sin embargo, todavía hoy esos derechos le siguen siendo negados a un número
considerable de mujeres, habitantes de las zonas más diversas de nuestro
planeta. El largo camino que tal proceso generó para las mujeres argentinas
es seguido en este libro desde la génesis misma del pensamiento ilustrado y
sus interpretaciones en la etapa de la colonización hispana. Resulta
importante hacer constar que esta investigación, de carácter binacional, ha
sido posible gracias a la subvención que durante dos años proporcionó el
Centro de Estudios para América Latina de la Universidad Autónoma de
Madrid/Banco Santander Central Hispano.
$ 28
Enseñar a entender lo que se lee : la alfabetización en la familia y en la
escuela.
Braslavsky, Berta
2005
220 p.; 13x21 cm.
PEDAGOGIA; EDUCACION INICIAL; SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION; HISTORIA DE LA
EDUCACION
CDD 370
 
'Enseñar a entender lo que se lee' se ocupa de la alfabetización temprana,
proceso que tiene lugar entre el nacimiento y los 8 años de edad y
evoluciona durante el desarrollo cultural del niño a su paso por las
situaciones de la familia, del nivel inicial y del primer ciclo de la
escuela primaria. Es precisamente el nivel escolar donde se realiza la
primera apuesta por la igualdad de oportunidades. En ese sentido, afirma
Berta Braslavsky en el prólogo: "En la escuela primaria se inscriben niños
de todos los niveles sociales con desigualdades que la institución no puede
remediar aunque comprometen su resultado (...) Pero, generalmente, el
distanciamiento social está acompañado por un distanciamiento cultural que
la escuela es la encargada de reducir. Y podría hacerlo porque, para todos
los niños, la edad de la escuela primaria es la de la plenitud de la
capacidad de aprender y descubrir".
"A lo largo de sus cuatro partes, este libro responde de algún modo a la
hipótesis sobre el problema de la comprensión que nace con el sistema
alfabético, se mantiene a través de toda la historia de la enseñanza de la
lectura y de la escritura y, finalmente, es el centro de la preocupación
pedagógica en el presente. Se inicia con nuevas interpretaciones de la
entidad de la lengua escrita y del acto de leer y de escribir, de la
construcción social de la escritura en la historia cultural de la
humanidad, analiza los métodos tradicionales, sus críticas y
rectificaciones actuales; continúa con la evolución de su aprendizaje por
el niño en las diversas situaciones que recorre mientras se desarrolla, y
culmina con el análisis de la especificidad del sistema de educación formal
y su rol en la aplicación de un modelo holístico de la alfabetización
temprana. Ocupa en estas páginas un espacio muy importante el análisis de
las estrategias del niño y especialmente de las estrategias educacionales
para la comprensión del texto, que a su vez se apoya en un modelo
evaluativo holístico, continuo y formativo, tomando como ejemplo un caso
concreto de su aplicación".
Este detallado recorrido histórico y metodológico parece claramente
dedicado, cuando la autora cierra su libro afirmando: "Un consenso
extendido parece demostrar que lo esencial consiste en la calidad de la
educación, condicionada por múltiples variables pero especialmente por un
sistema formal, una sociedad y una política que recuperen para el maestro,
y por el maestro, la alta dignidad que se le reconoció cuando se generó la
educación pública a fines del siglo XIX".
 
$28
La condición docente : datos para el análisis comparado : Argentina,
Brasil, Perú y Uruguay.
Tenti Fanfani, Emilio
2005
256 p.; 23x16 cm.
EDUCACION; PEDAGOGIA; SOCIOLOGIA; LATINOAMERICANA 
CDD 370
 
No abundan las investigaciones empíricas acerca de esta importante y
estratégica categoría social. Este desconocimiento tiende a ser reemplazado
por prejuicios y visiones parciales, interesadas y empobrecidas que muchas
veces poco tienen ver con la experiencia y la práctica de los docentes
realmente existentes. Estas son mucho más complejas y diversificadas de lo
que el sentido común tradicional sugiere. Los datos que se ofrecen en este
libro se refieren a dimensiones objetivas del cuerpo docente tales como las
sociodemográficas, la posición que ocupan en la estructura social, la
formación, condiciones de trabajo y salario así como a sus consumos
culturales. Por otro lado se analizan algunas representaciones, actitudes,
expectativas y valoraciones de los docentes relacionadas con temas
importantes de la agenda de la política educativa, los fines de la
educación, la definición del rol docente, los valores de los jóvenes, la
discriminación y otras cuestiones públicas que resultan relevantes para
analizar el impacto del trabajo docente sobre los procesos de socialización
que transcurren en las instituciones escolares. Si bien no se trata de
tomar las opiniones y actitudes manifestadas por los maestros y profesores
como "mandatos" acerca de lo que hay que hacer en el campo político, la
información acerca del comportamiento de ciertas variables objetivas y
subjetivas constituye un elemento a tener en cuenta para orientar políticas
integrales hacia los docentes que contemplen las nuevas condiciones
sociales y culturales en que desarrollan su actividad y sus legítimos
derechos como categoría ocupacional cada vez más calificada.
 
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[Las partes que no eran texto en este mensaje fueron eliminadas]

hola me llamo susan y soy de santa fe. Profesora de artes visuales.
hago extensiva si la moderadora me lo permite, la invitación para
participar en el grupo arteparaamigos de yahoo.

deje el enlase colgado...por si les interesa saber de que se trata.

allí van a encontrar de todo... nos gustaría poder intercambiar
información con los que esten dispuestos... en el grupo hay
profesores, licenciados, maestros de artes visuales... artistas
plásticos...

cariños. y nos vemos. Noblesa obliga, voy a poner este grupo que me
parece muy interesante en los enlaces del mio. Cordialmente Su.

LOS ESPERAMOS.
http://ar.groups.yahoo.com/group/ArteparaAmigos/

http://ar.groups.yahoo.com/group/ArteparaAmigos2/

http://ar.groups.yahoo.com/group/ArteparaAmigos/

   http://ar.groups.yahoo.com/group/ArteparaAmigos2/

       ALARMA EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA

       CONVOCATORIO ABIERTA A
       DIRECTIVOS, DOCENTES, y ALUMNOS
       DE
       PLÁSTICA, TEATRO, MÚSICA, DANZA Y EXPRESIÓN CORPORAL, TEATRO Y TÍTERES
CINE Y TELEVISIÓN.

       ENCUENTRO PROVINCIAL
       SANTA FE 1 DE JUNIO DE 10 A 18HS

       ESC. DE ARTES PROF JUAN MANTOVANI

       Este encuentro está pensado como un espacio para la reflexión e
intercambio sobre:
         1.. Los problemas de los institutos de formación Artística
         2.. El modo en qué, estos problemas, afectan el derecho de aprender y de
enseñar
         3.. Los criterios de las políticas educativas actuales en relación a la
educación artística, si es que hay alguna definición.
         4.. Con la finalidad de:
         a.. Organizar el reclamo desde la totalidad de las instituciones.
         b.. Elaborar propuestas de soluciones
         c.. Hacer pública una vez mas la importancia de la educación artística.
       TEMARIO.
       FALTA DE RECONOCIMIENTO DE LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA POR
LAS AUTORIDADES.

       1.Infraestructura:

         a.. condiciones edilicias.b.. recursos materiales (libros, equipamiento)
       2. Plan de estudio

         a.. Presupuesto:
         b.. Horas catedrás
         c.. Capacitación
         d.. Investigación
         e.. Extensión
          Falencias

       3. Estructura de dependencia, administrativa
           problemas:junta de calificaciones (sec. de cultura Ministr de
Educación)
       Referentes operativos

         a.. opciones de plantear.
         b..
       Programa
       9:30 hs Recepción y acreditación.
       10:00 hs apertura de la jornada
       10:30 hs Mesas de trabajo
       13:30 hsMesas de trabajo.
       15 hs puesta en común Redacción de documento.
       17 hs cierre del encuentro con producción colectiva de los alumnos.

       ESTE ENCUENTRO SE ORGANIZA CONJUNTAMENTE CON AMSAFE PROVINCIAL.
       (Se reciben todo tipo de adhesiones he ideas de trabajo, apoyo logístico,
propuestas, reclamos buscando una participación activa de toda la comunidad "no
importa de donde seas"  el arte y la educación nos comprometen a todos. Hoy en
día el arte nos convoca y nos une. Para exigir lo que hace años la autoridades
no resuelven...  se ruega pegar y copiar este mensaje y divulgarlo en toda la
website (foros, chats abiertos de toda la web, queremos esta vez llegar más allá
de donde nos puedan escuchar en Santa Fe la educación artística necesita cambios
"profundos")
       El grupo arteparaamigos ese día estará presente, de manera simbólica.
Quienes quieran participar con algún mensaje a la comunidad Artística
Santafesina como adhesión a esta lucha, les comento que se esta pensado si es
que hay apoyo, cosa que no dudo AMIGOS en imprimir los  (E-MAIL) para ser
expuestos en un libro de artista, o panel de debate.

       Por ahora tengan EN SU RETINA SOLO algunos nombres:
         a.. El secretario de Cultura de la provincia, Lic. Raúl Bertone;
         b.. Elda Harrington por la Secretaría de Cultura de la Nación;
         c.. Hernán Dompé, Fernando Farina y Florencia Salas por la Secretaría de
Cultura de la Provincia.
         d.. Etc, Etc...Entre otros.

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En la Revista Electrónica de la Facultad de Filosofía y Humanidades, salió la
Carta Abierta de la Escuela de Artes en rechazo a la transformación del 1° año
del nivel medio...
Es importante que lean y difundan esto para comprender por qué estamos en contra
de esta medida, en el adjunto, la carta, para ver la revista completa ir a
www.ffyh.unc.edu.ar/alfilo
A los que ya se la envié, sorry... errores de difusión.
Chau, Gracias





daro










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----- Original Message -----
From: Carlos Guerrero
To: Undisclosed-Recipient:;
Sent: Friday, April 22, 2005 9:28 PM
Subject: Un Logro, un Triunfo......Proyecto APROBADO!!


POR FAVOR DIFUNDIR A TODOS LOS  QUE PUEDAN. El adjunto es el proyecto que fue
aprobado ayer.

Compañer@s

LO LOGRAMOS

     Este jueves 21 de Marzo en la Legislatura de la Ciudad, se aprobó por
mayoría la LEY DE TITULARIZACIÓN para los docentes interinos de nuestras
escuelas, tanto en los cargos de base, como asi tambien en las horas de catedra.

     Este es un logro de UTE y de tantos compañeros de las distintas escuelas que
nos acompañaron en todo este camino, participando y cargandonos de pilas para
dar esta pelea.


     Un fuerte abrazo y nos encontraremos en las escuelas como siempre...

     DEFENDIENDO LA ESTABILIDAD LABORAL, LA ESCUELA PUBLICA Y LA EDUCACION
ARTISTICA


     Carlos Guerrero
     Mario Hernández
     Silvia Alfaro
                                          .......AGUANTE
ARTISTICA!!!!!!!!!!!!!..........





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Estoy tratando de organizar mi año, medio a los tumbos, pero trato de contestar
todos los envíos, se enteraron del Congreso de Artística en Tucumán??
Alguien tiene Congresos, seminarios, perfeccionamientos etc., en sus respectivas
provincias?
Avisen !





daro










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Hola soy Norma  y no habìa entrado al correo por falta de tiempo pero tambièn me
pasa igual que a ti daro, me preocupa la educaciòn artìstica.
ojalà y podamos seguir en contacto para saber sobre que quieres comentar y si me
puedes ayudar. saludos

educacionartistica@... wrote:

Hay 1 mensaje en este resumen.

Temas de este resumen:

1. hay alguien ahí???
De: DARÍO


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Mensaje: 1
Fecha: Thu, 10 Mar 2005 13:47:20 -0300 (ART)
De: DARÍO
Asunto: hay alguien ahí???

Hola !
me acabo de incorporar y no veo mensajes recientes, todo el mundo abandonó el
grupo?? hay algún modo de reactivar y multiplicar esta comunicación?
Soy un docente de nivel medio de la ciudad de Córdoba, sumamente preocupado por
lo que está pasando con la Educación Artística en nuestra Provincia....
Por favor contesten !





daro










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Hola:

Este mensaje es una notificación de que ha sido cargado un archivo
nuevo en el área de archivos del grupo educacionartistica.

   Archivo     : /DOCORAC.doc
   Cargado por : darotos <darotos@...>
   Descripción : propuesta informativa

Podés acceder a este archivo en la siguiente dirección web

http://ar.groups.yahoo.com/group/educacionartistica/files/DOCORAC.doc

Para saber más sobre cómo compartir archivos en tu grupo, por favor
visitá

http://help.yahoo.com/help/ar/groups/files

Gracias,

darotos <darotos@...>

No en capital, para nada!!! al contrario siempre hay horas de plástica y
música y se están abriendo clases de teatro, danzas y varias disciplinas
asi...

Paola
----- Original Message -----
From: "darotos" <darotos@...>
To: <educacionartistica@...>
Sent: Saturday, March 12, 2005 7:11 PM
Subject: [Educacionartistica] hola!





Soy profe de Plástica, y veo con preocupación que cada vez que
reformamos a nivel educativo algo, quedan menos horas de Formación
Artística.
Ahora en Córdoba, nos unen en área, es decir, cortan a la mitad la
presencia Artística en la curricula y nos hacen dfar clases a profes
de diferente disciplina AL MISMO TIEMPO ! o sea que compartimos horas
con el profe de música, y según el ministerio ya no damos ni Plástica
ni música, sino una nueva Educación Artística (una mezcla, bah).

Sé que en Mendoza la reforma también es grosera y a costa de los
docentes, y quiero saber si en otros lugares se dá así, o hay algún
proyecto oficial de implementación de cátedras compartidas o algo
parecido.
Gracias por responder !
Darío





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Soy profe de Plástica, y veo con preocupación que cada vez que
reformamos a nivel educativo algo, quedan menos horas de Formación
Artística.
Ahora en Córdoba, nos unen en área, es decir, cortan a la mitad la
presencia Artística en la curricula y nos hacen dfar clases a profes
de diferente disciplina AL MISMO TIEMPO ! o sea que compartimos horas
con el profe de música, y según el ministerio ya no damos ni Plástica
ni música, sino una nueva Educación Artística (una mezcla, bah).

Sé que en Mendoza la reforma también es grosera y a costa de los
docentes, y quiero saber si en otros lugares se dá así, o hay algún
proyecto oficial de implementación de cátedras compartidas o algo
parecido.
Gracias por responder !
Darío

yo soy cordobesa, pero trabajo en esa misma area pero de cap fed.


----- Original Message -----
From: "DARÍO" <darotos@...>
To: <educacionartistica@...>
Sent: Thursday, March 10, 2005 1:47 PM
Subject: [Educacionartistica] hay alguien ahí???




Hola !
me acabo de incorporar y no veo mensajes recientes, todo el mundo abandonó
el grupo?? hay algún modo de reactivar y multiplicar esta comunicación?
Soy un docente de nivel medio de la ciudad de Córdoba, sumamente preocupado
por lo que está pasando con la Educación Artística en nuestra Provincia....
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Se solicitan profesores para talleres, cursos y seminarios que serán
parte de un nuevo proyecto cultural que cuenta con dos espacios
físicos disponibles para el dictado de clases.

Solicitamos profesores de Artes Plásticas, Artes Escénicas, Danza,
Música, Actividades Corporales y temas de cultura en general que
estén interesados en dictar cursos y/o talleres sobre el área de su
dominio.

Es requisito poseer experiencia docente, asi como gran capacidad
didáctica y adaptación para enfrentar distintas tipologías de alumnos
jóvenes, mayores, niños)

Se plantea el inicio de los cursos para el mes de Mayo, los
interesados, favor de enviar su CV a la dirección
info@...

Si Ud. posee un taller armado y requiere un cambio en el espacio
físico, también puede comunicarse con nosotros para estudiar las
posibilidades. Los espacios son dos, uno en Barrio Norte y otro en
Palermo Hollywood.

Esperamos noticias de los interesados
Perfil Creativo.

Gracias por ofrecerme un espacio dentro de este grupo, soy docente y tengo
serias inclinaciones por la educación integral, creó que la formación de los
niños tiene que contar con todos los elemento necesario para que realimente sea
una educación totalizadora, por ello he hecho algunos experiemientos de trabajo
con maestros de educación preescolar, primaria y educación indígena en mi
estado, con un grupo de maestros de diversos niveles hemos inclusionado en la
creatividad, la educación artística y cultural de maestros y alumnos con la
finalidad de lograr acercarnos un poco a dicha educación, claro que nos falta
mucho por ello me interesa todo lo que tiene que ver con la educación artística.
Si alguien tiene algún comentario me gustaría saberlo.

Atte. Norma.




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El sitio CONEXION - ARGENTINOS, se pone nuevamente a tu disposición
con toda la información cultural.

Te invitamos a conocer nuestras nuevas secciones de ARTE, DISEÑO,
LETRAS, MUSICA, CINE, TEATRO y más.

En todas ellas tenés la posibilidad de participar.

Asimismo, te invitamos a publicar tus eventos en forma gratuita en
nuestra Agenda Cultural.

Te esperamos en http://www.conexion-argentinos.com.ar

CONEXION-Argentinos.

CONEXION-Argentinos ha puesto en línea su nueva página. Te invitamos a conocer
las nuevas secciones del sitio y participar según tu área de interés. Artes,
Letras, Diseño, Música, Teatro, Cine  y más.

Asimismo, ponemos a disposición nuestra Agenda Cultural para la publicación de
los eventos en los que estés involucrado.

Te esperamos.

http://www.conexion-argentinos.com.ar





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Hola, queria aprovechar este mail para informar a todos aquellos que les quede
cerca la localidad de Banfield (Buenos Aires) Argentina, que estoy dando clases
particulares de dibujo, adjunto el folleto que estoy repartiendo por la zona
donde veran algunos laburos que hice, espero les gusten y asimismo los espero
pronto por mi humilde morada.
Desde ya mil gracias.





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Internet GRATIS es Yahoo! Conexión.
Usuario: yahoo; contraseña: yahoo
Desde Buenos Aires: 4004-1010
Más ciudades: clic aquí.

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Buscamos guitarrista con influencias de Britny Fox, Poison, Motley Crue, Pritty
Boy Floyd, Roxx Gang, Tygertailz, Kiss, Alice Cooper, Ozzy, Kix, etc. Ensayamos
en zona norte (sala propia). Hay temas, shows y muchísimas ganas de gravar
nuestra 2ª producción...
Necesitamos que tenga una mínima experiencia (tocando o ensayando en banda),
esté equipado y con ganas de laburar a pleno (responsabilidad).
Mi tel.47430712
Nuestra página: pasionglam.iespana.es


[Se han eliminado las partes de este mensaje que no contenían texto]

>
> Se retransmite.
> Norma
> > >Hola a todos,
> >
> > >Por favor, NECESITAMOS que se enteren de lo que
> > está pasando en esta
> >
> > >provincia del país. Este es un pedido de ayuda
> > desde Tierra el Fuego, la
> >
> > >provincia más austral de la República Argentina.
> >
> > >
> >
> > >
> >
> > >AMIGOS, LES PEDIMOS QUE DIFUNDAN ESTA INFORMACIÓN
> >
> > >Mediante un decreto provincial el gobierno de
> > Tierra del Fuego, cedió
> >
> > >tierras para la instalación de una base
> > norteamericana que realizará
> >
> > >"estudios nucleares con fines pacíficos". y cuya
> > instalación será en la
> >
> > >ciudad de Tolhuin, que está en el centro de la
> > isla.
> >
> > >Diferentes sectores nos estamos organizando para
> > impedirlo, teniendo en
> >
> > >cuenta que el decreto provincial es consecuencia de
> > la ley que sancionó la
> >
> > >Cámara de Diputados de la Nación, en el año 1998,
> > ley que contempla en los
> >
> > >anexos "que podrán realizarse explosiones nucleares
> > con fines pacíficos".(?)
> >
> > >
> >
> > >Por esta razón es que te solicitamos, aún sabiendo
> > por donde cruza hoy la
> >
> > >preocupación de todos, que en la medida de lo
> > posible le den difusión a la
> >
> > >prensa sobre esta grave situación en la provincia.
> > El gobernador de Tierra
> >
> > >del Fuego, Carlos Manfredotti, firmó el 26 de
> > julio,el decreto Nro.1369, que
> >
> > >
> >
> > >autoriza la instalación de una base del Sistema
> > Internacional de Vigilancia
> >
> > >para la Prevención y Prohibición de Ensayos y
> > Explosiones Nucleares". Invoca
> >
> > >
> >
> > >la Ley Nacional 25.022 del año1998. El decreto
> > habilita a los integrantes de
> >
> > >
> >
> > >esta base el libre tránsito por la provincia si así
> > lo requieren para sus
> >
> > >estudios.
> >
> > >
> >
> > >Esto fue conocido públicamente, recién ahora. Como
> > otros actos de gobierno,
> >
> > >se realizó a espaldas del pueblo. Decisiones como
> > esta afectan gravemente a
> >
> > >la provincia toda, y a la región. Más aún si
> > tenemos en cuenta, que la
> >
> > >instalación de estas bases se impulsa desde el
> > gobierno de los Estados
> >
> > >Unidos deNorteamérica.
> >
> > >En la O.N.U. se realizó el Tratado de Prohibición
> > Completa de Ensayos y
> >
> > >Explosiones Nucleares: ya sabemos los pueblos
> > americanos quiénes son los
> >
> > >beneficiados y los perjudicados con estos tratados.
> >
> >
> > >
> >
> > >1) En mayo de este año,el presidente norteamericano
> > anunció que su país
> >
> > >pondría en marcha la construcción de un ¨ escudo
> > defensivo¨ , algo que desde
> >
> > >
> >
> > >distintos gobiernos (Alemania, China, Rusia) se ha
> > denunciado como un
> >
> > >peligroso paso a una
> >
> > >nueva carrera armamentista.
> >
> > >
> >
> > >2) Se han ido instalando bases en varios países
> > latinoamericanos, como en
> >
> > >Ecuador, Antillas Holandesas, y pronto en El
> >
> > >Salvador.
> >
> > >
> >
> > > 3) Se denuncia desde organizaciones
> > internacionales y gobiernos,como
> >
> > >Venezuela, Cuba y Brasil, que el Plan Colombia
> > amenaza con extender la
> >
> > >militarización - y el conflicto colombiano - a toda
> > Latinoamérica.
> >
> > >4) El país del norte presiona permanentemente para
> > implantar el A.L.C.A.
> >
> > >-Área de Libre Comercio de las Américas - que en la
> > práctica no será más que
> >
> > >
> >
> > >el libre tránsito de las empresas de intereses
> > norteamericanos pasando
> >
> > >por encima de Constituciones, leyes y pueblos
> > americanos.
> >
> > >
> >
> > > Nosotros decimos:1) Que todo esto responde al
> > delirio bélico de una
> >
> > >superpotencia imperialista los Estados Unidos que
> > tiene al gobierno nacional
> >
> > >
> >
> > >y provincial a su servicio 2) Que esta es una
> > avanzada del nefasto
> >
> > >A.L.C.A.3) Que no podemos permitir - por nuestra
> > historia, nuestra
> >
> > >dignidad,nuestra identidad - la presencia de esta
> > avanzada imperialista en
> >
> > >Tierra del Fuego,por lo que los fueguinos exigimos
> > la derogación del decreto
> >
> > >
> >
> > >1369/01 del gobernador Carlos Manfredotti.
> >
> > >
> >
> > >
> >
> > >. Muchas Gracias.
> >
> >
> >
> >
> >
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> Esta es la radio bemba latina !!!!
> Este es el grupo donde llegan todos los SPAMS,
> mensajes a granel, noticias redirigidas, chistes malos, y tutti-cuanti...
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INVITACION

TE INVITAMOS A QUE TE UNAS AL GRUPO DE VIRGEN AGOGO.UN LUGAR PARA
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"La percusión en tu escuela."


       El proyecto La percusión en tu escuela nace por iniciativa de un grupo
de docentes en el área musical, y tiene por finalidad conseguir por medio de
la percusión, resultados que a veces no son posibles concretar con otras
materias y/o tareas educativas, funcionando de este modo como complemento
educacional.

       Creemos que podemos llegar al alumno de una manera distinta,
obteniendo así una motivación y un interés beneficioso en su aprendizaje.

       La metodología de trabajo empleada, resulta de fácil entendimiento, ya
que no es necesario tener nociones musicales para entender los conciertos,
de esta forma logramos la integración del alumno, generando opiniones,
debates, críticas, y análisis al respecto.El concierto didáctico " La
percusión en tu escuela ", no es más que una experiencia que quiere y desea
servir como apoyo a la ardua tarea diaria y cada vez mas difícil que es
       E D U C A R.

                Pablo Bedek (011)4442-9179


                                             pablobedek@...
                            www.percusionescuela.com.ar/



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INVITACION

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ESTUDIO DE PERCUSION PABLO BEDEK
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NO TE LA PIERDAS!!!!   FERIA DE CONEXION "ARTES & DISEÑO en VIVO", Domingo
1° de Junio de 2003, Cochabamba 360 (y Defensa), San Telmo, Bs. As.

La Feria de Conexión, se plantea como una experiencia multidisciplinaria de
artes, en la que más de 70 artistas (plásticos, diseñadores, músicos,
cantantes, poetas, ilusionistas y bailarines) realizarán distintas
presentaciones, charlas abiertas y talleres gratuitos sobre su actividad. Se
presentará al público una Feria de Diseño, una Feria de Artes Plásticas, una
Muestra Colectiva de Artes, proyecciones de clásicos de Cine Nacional en
Microcine y Espectáculos en el Anfiteatro  y en el Bar del espacio. Además
de ello se realizará una actividad interactiva denominada "Creación In Situ"
en la que distintos artistas realizarán una obra "en vivo", accediendo el
público a realizar consultas sobre las técnicas  y materiales.

La entrada a la Feria es libre y gratuita y la totalidad de los espectáculos
es a la gorra. Realizaremos la campaña Feria Solidaria (no obligatoria), de
recepción de donaciones en alimentos y elementos de primera necesidad para
derivar a instituciones encargadas de entregarlas al pueblo de Santa Fe.

El evento es oganizado por el sitio web Conexión Argentinos..Alimentos para
tu Imaginación. Con dominio en Internet www.conexion-argentinos.com.ar   en
el link www.conexion-argentinos.com.ar/feriadeconexion.htm se encuentra el
programa completo de actividades y participantes.

Te esperamos, para CONECTARNOS juntos con el ARTE.
CONEXION-ARGENTINOS


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TE INVITAMOS A QUE TE UNAS AL GRUPO DE PRECUSION ESCUELA..UN LUGAR PARA
DOCENTES,ALUMNOS,MUSICOS.GENTE QUE QUIERA COMPARTIR LA MUSICA Y LA EDUCACION
DESDE OTRO PUNTO DE VISTA..SI QUERES SABER MAS DE NOSOTROS VISITA:
www.percusionescuela.com.ar <http://www.percusionescuela.com.ar>
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ESTUDIO DE PERCUSION PABLO BEDEK
ENSEÑANZA DE BATERIA,TUMBADORAS,TIMBALETA,BONGO,DJEMBE.
PRACTICA DE ENSAMBLE,METRICAS IRREGULARES,POLIRITMIA.
(011)4442-9179 (15)4449-1811pablobedek@...
TE ESPERAMOS.UN ABRAZO PARA TODOS!!!
PABLO BEDEK





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Propuesta Educativa:

Como fruto de nuestra vocación y experiencia docente, ofrecemos, en
escuelas e instituciones educativas nuestros conciertos didácticos.
El proyecto dispuesto por este cuerpo docente, quiere compartir con
ustedes, una experiencia inusitada, enriquecedora, como lo es el
concierto de percusión en la escuela.

El mismo se encuentra destinado a alumnos de todas las edades,
maestros, profesores de música y participación conjunta.

El concierto se afianza con instrumentos típicos de cuba, como lo son
las tumbadoras, las congas, el quinto, el timbal, el bongo, el djembe
y accesorios.


Temas a desarrollar:

1) Origen de los Ritmos:
-Localización regional por países y continentes.

2) Origen primitivo de los instrumentos:
-Los materiales que usaron los pueblos que los crearon y su
constitución.

3) Influencia de los ritmos Afro en la música Argentina y
Sudamericana.

4) Las claves fundamentales de cada ritmo. La importancia de las
claves 3-2 y 2-3.
     Rumba- Son.

5) Evolución de los ritmos hasta la actualidad.

6) Las funciones rítmicas de instrumentos como: la timbaleta,
tumbadoras, bongó, batería y demás
     accesorios de percusión.


7) Diferentes estilos rítmicos:

-Afro-Cubano en 6/8 (bembé)
-Afro-Cubano en 4/4
-Guaracha
-Cha-cha
-Mambo
-Yambú
-Guaguanco
-Songo
-Mozambique
-Bomba
-Merengue
-Bolero
-Guajira

Ritmos del Brasil

-Samba
-Batucada
-Bahiana
-Bossa


Noroeste Argentino-Boliviano

-Carnavalito
-Takirari
-Vidala
-Baguala
-Chacarera
-Malambo
-Zamba

Ritmos Rió platenses

-Candombe
-Murga


Intentamos con nuestros conciertos, incentivar y desarrollar las
capacidades sensibles de quienes se sientan atraídos hacia la música
y en especial hacia el ritmo, para reconocer y valorizar las raíces
culturales de los pueblos que la crearon y forman hoy una parte de
nuestra identidad.

Esta propuesta didáctica es nuestro pequeño aporte para tomar
conciencia de todo lo que podemos aprender y crear los jóvenes en un
código de juegos interdisciplinarios con las diferentes asignaturas.


CON MUSICA:                                           El origen de
los instrumentos.

CON DIBUJO Y
PLASTICA
Producirlos.


CON HISTORIA                                          Conocer las
comunidades primitivas

  generadoras de este estilo de “Arte musical.”




CON GEOGRAFIA                                       La localización
regional por países

   y continentes.


CON ECOLOGÍA                                          Conocer los
recursos que les ofrecía

    el medio ambiente para crear

    y ejecutar sus instrumentos.


DURACIÓN

El espectro de la percusión Afro Latina es muy enriquecedora y por
sobre todas las cosas compleja, con lo cual nos demandaría largos
días de demostración.
Hemos adaptado el concierto para las escuelas en 1 o 2 secciones de 2
horas cada una.


DESEO

Esperamos que esta propuesta sea de vuestro agrado y juntos, podamos
transitar nuevos caminos y conceptos a cerca de la música.


       “ Hacer música es hacer
Arte “                                                               =


                  “ El Arte es conocimiento “


  -Contactos

   -Para mayor información, consultas o comentarios, por favor escriba
o llámenos a:

    pablobedek@...
chelopurpura@...

    Por teléfono al: 4442-9179 las 24 hs.                    Por
teléfono al: 4225-8021 las 24 hs.


Visite nuestra pagina web en www.percusionescuela.com.ar

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<http://ar.groups.yahoo.com/group/percusionescuela>
ESTUDIO DE PERCUSION PABLO BEDEK
clases individuales de bateria y percusion
(011)4442-9179 (15)4449-1811
TE ESPERAMOS.UN ABRAZO PARA TODOS!!!
PABLO BEDEK

CONVOCATORIA: RECORDATORIO, CIERRE DE INSCRIPCION 19 DE MAYO.



El día Domingo 1° de Junio de 11 a 22 hs. desde nuestro sitio,
www.conexion-argentinos.com.ar  , presentamos la FERIA De
CONEXION "Artes & Diseño en Vivo". La Feria se realizará en  el
Espacio Urania Giesso, Cochabamba 360, de Buenos Aires, de 11 a 22
hs. El evento  se plantea como una experiencia multidisciplinaria en
la que artistas  (plásticos, actores, músicos, fotógrafos, cantantes,
diseñadores y  literatos) mostrarán sus obras al público asistente,
en una jornada  plena de actividades culturales.



CONVOCAMOS A:



*Diseñadores de Indumentaria, Objetos y Accesorios. (Para la Feria de
Diseño)

*Artistas Plásticos (Para muestra colectiva, Evento Creación in Situ
y venta de obras)

*Fotográfos (para Muestra y Venta de Obras)

*Grupos de Actuación, Música, Ilusionismo y Danza (Para
presentaciones a la gorra en el Bar y Anfiteatro del Espacio)

*Poetas y escritores (para mesas de poesía)

*Cineastas: (para muestra de cortos)

*Profesionales y Docentes en estas temáticas para brindar charlas
abiertas y promocionar talleres, cursos o instituciones educativas.



  Y...a todos para que vengan a pasar un día a pleno Arte & Diseño.

  LA ENTRADA ES LIBRE  Y GRATUITA.



Todos los que quieran recibir más información y detalles de costos,
por favor comuniquense a

info@...



Los saludamos atte. y esperamos que se sientan interesados en
participar de nuestra Feria de Conexión.

Dirección CONEXION-ARGENTINOS

www.conexion-argentinos.com.ar

Estimados Artistas:

El día 1° de Junio, desde nuestro sitio,
www.conexion-argentinos.com.ar , se presenta la
FERIA De CONEXION "Artes & Diseño en Vivo". La Feria se realizará en
el Espacio Urania Giesso, Cochabamba 360, de Buenos. Aires. El evento
se plantea como una experiencia multidisciplinaria en la que artistas
(plásticos, actores, músicos, fotógrafos, cantantes, diseñadores y
literatos) mostrarán sus obras al público asistente, en una jornada
plena de actividades culturales.

Dentro de la Feria se plantean dos situaciones relacionadas con las
artes plásticas, la primera es una Exposición Colectiva. La segunda
es una instancia de creación y comunicación con el público asistente,
a la que hemos denominado "Creación In Situ". En este área de la
Feria, varios artistas desarrollarán una obra "en vivo". Quiénes se
sientan interesados en participar, deberán tener en cuenta que además
de crear la obra plástica, la "misión" será  resolver preguntas de
cualquier persona que se acerque a  consultar sobre la obra, la
técnica o sobre el artista en si.

Las obras terminadas, participarán luego de una exposición itinerante
que Conexión Argentinos realizará en distintos locales de la ciudad.
Los que se sientan interesados en participar, tanto en la muestra
colectiva, como en "Creación In Situ", deberán comunicarse a
info@... para que nos pongamos en contacto con
Uds. y poder darles mayores especificaciones sobre cada opción.

Los saludamos atte. y esperamos que se sientan interesados en
participar en nuestra Feria de Conexión.
Lic. Marcelo A. Valle
Dirección CONEXION-ARGENTINOS