Casa de Familia invita a toda la comunidad a acompañarnos

en la Caminata “Rosario con el Autismo”

sumándonos al Día mundial de la

Copio mensaje que me envio debora para aclarar un poco mas de que hablamos cuando hablamos de escuelas inclusivas, centros de dia y viviendas...

TGD-PADRES está luchando por las Leyes que protejan y garanticen los derechos de nuestros hijos con TGD a nivel NACIONAL.

Pero además estamos pretendiendo que el Estado y/o los particulares con subsidios y/o créditos otorgados por el Estado, etc. lleven a cabo la creación de distintos tipos de Instituciones para TGD que contemple a TODO el espectro, desde el cuadro más severo al más leve.

 TIPOS Y CARACTERISTICAS DE LAS INSTITUCIONES QUE PEDIMOS:

1) CENTROS DE DIA:

Los centros de días que pretendemos formar son similares a los que ya están funcionando en otras partes del mundo, como por ejemplo en Burgos, España que mandamos el modelo. Nada tienen que ver con los que funcionan en distintas instituciones de nuestro país.

¿En qué consisten?

Brinda actividades y propuestas para TODO el espectro autista y para las necesidades de CADA niño, joven o adulto con TGD, pudiendo hacer uso de TODAS, ALGUNAS o UNA sola de las actividades del Centro:

¿Cuáles son las actividades?

-         Actividades de Centro educativo Terapéutico

-         Consultorios externos

-         Actividades de Talleres (plástica, electricidad, carpintería, etc., con o sin salida laboral)

-         Colonias de fin de semana (con o sin la flia)

-         Colonia de invierno y verano

-         Asistencia en momentos de CRISIS

-         Funciona también como CASA DE RESPIRO (en casos en que los papás tengamos que hacer algún viaje, tengamos algún problema de salud, o cualquier otra circunstancia que haga que de manera TRANSITORIA no tengamos al cuidado de quien dejar a nuestro hijo).

-         Apoyo familiar, asistencia a la familia incluido a los hermanos.

Cómo verán la gama de posibilidades es tan amplia como necesidades de cada uno de nuestros hijos. El centro nos daría la posibilidad de tomar SOLO aquellos servicios que consideremos pertinente. Estamos hablando de Centros de Día especializados en TGD.

2) RESIDENCIAS, VIVIENDAS PARA JOVENES Y ADULTOS CON TGD:

Las Residencias o Viviendas que pretendemos NO son los “hogares” que estamos habituados a ver en nuestro país. ¿Por qué? Porque son muy reducidos en número de habitantes y son casas. Funcionan en otros países y a modo de ejemplo presentamos una que está en Burgos, España.

Características:

-         Número reducido de adultos con TGD (cinco personas aprox.)

-         La vivienda es una casa donde cuenten con sus habitaciones, cocina, espacio al aire libre, etc.

-         El personal que estará al cuidado de los residentes será especializado en TGD y asistirá a sus ocupantes SOLO en aquellas actividades de la vida diaria que no puedan resolver por sus propios medios y promoviendo los medios necesarios para que desarrollen al máximo sus capacidades de autonomía y autovalimiento

-         Aquellas personas que puedan SALIR a trabajar lo harán solos o en compañía de un asistente si fuere necesario y regresaran a su casa (Residencia) haciendo la misma vida que haría cualquier persona adulta.

La idea de estas residencias es darles una casa propia pero con el cuidado y la asistencia que cada uno necesite. Dándoles las mismas comodidades y cuidados que le damos en vida a nuestros hijos.

3) ESCUELAS INCLUSIVAS:

Las escuelas inclusivas son escuelas PARA TODOS. Son escuelas ABIERTAS a la diversidad (cultural, discapacidad, etc.) donde NADIE se queda afuera. Todos los niños cualquiera fuera su característica diferencial, aún los niños con trastornos severos PUEDEN cursar en el mismo establecimiento que sus pares “convencionales” con las asistencias y ayudas necesarias para aprovechar al máximo sus capacidades de aprendizaje.

¿Cómo se logra esto?

-         Los niños que hoy en día pueden ser integrados en colegios comunes, aulas ordinarias, lo seguirán haciendo con ayuda o no de una maestra integradora según el caso.

-         Los niños con algún tipo de dificultad mayor tendrá un aula especial, dentro del establecimiento escolar, donde se le darán tratamientos psicopedagógicos, de habilidades sociales, etc. y compartirá con el resto de sus pares aquellas asignaturas en las que el niño PUEDA estar integrado. A lo mejor no pueda cursar geografía pero es muy hábil en matemáticas, etc. Y aún en caso de niños más severos siempre puede compartir con el resto la clase de actividades plásticas o aunque más no sea los recreos, los momentos de almuerzo, las excursiones, etc.

¿Cuál es el objetivo de una escuela inclusiva?

Que TODOS los niños tengan UN MISMO lugar de pertenencia escolar en dónde los niños puedan aprender unos de otros. Dónde ningún niño tenga que ser “recluído” en instituciones especiales alejados y separados de sus pares. Empezamos creando dentro del ámbito escolar la convivencia conjunta de la diversidad para luego tener una sociedad verdaderamente INCLUSIVA donde cada uno se sienta partícipe y tenga realmente su lugar. Donde los adultos “convencionales” que han tenido esta “escuela” ya estarán preparados para convivir y tener entre sus empleados, compañeros de trabajo, amigos, etc. a sus pares “diferentes”.

¿Es una Utopía?

¡¡¡NO!!! Solo basta ver los videos de Perú, en zonas de máxima pobreza, lo bien que están funcionando las escuelas inclusivas. Por lo tanto NO se trata de una cuestión presupuestaria si no de una FRANCA VOLUNTAD política.

Ahí van los links:

estimados papas

Como saben estamos organizando el encuentro del dia de mañana en la plaza de los dos congresos...

antes que nada, queria confirmales que el evento no se suspende, ni por sol, ni por lluvia, ni por inconvenientes...

vamos a estar presentes como referencia a todos para que la sociedad toda tome conciencia del autismo.

ahora bien, nunca pense en la burocracia y dificultades politicas que hay que pasar para poder organizar un acto.

pareceria que la burocracia  puede mas que los ideales por lo que muchos politicos dicen luchar...y lo peor es que se olvidan de la gente y para nada dan alternativas o posibilidades de solucion...

la situacion al dia de hoy, en este momento es que el gobierno de la ciudad 

- Nos quieren cobrar el escenario, unos 1000 mangos aproximadamente

- Nos quieren cobrar el corte de calles ( no llegaron a decirnos cuanto )

- No nos pueden dar la electricidad, porque tienen supuestamente todos los generadores de energia ya derivados.

- Nos dan datos de personas del GCBA para consultar que no pueden hacer nada al respecto...

en conclusion:

ESTAMOS NECESITANDO CON SUMA URGENCIA

- 1 GRUPO ELECTROGENO PARA PODER DAR ELECTRICIDAD PARA EL SONIDO DEL EVENTO. ESTE ES EL PEDIDO MAS URGENTE !

- 1 ESCENARIO, ESTO SI BIEN ES NECESARIO, PODEMOS HACER EL EVENTO AUNQUE NO ESTE.

- PAPAS Y CAMIONETA QUE PUEDAN DAR SU DISPONIBILIDAD ANTES DEL EVENTO COMO LUEGO PARA COLABORAR CON LA CARGA Y EL TRASLADO DE LOS EQUIPOS DEL SONIDO (QUE LO HACE GRATUITAMENTE) A SAN MARTIN.

A AQUELLOS QUE PUEDAN COLABORAR EN LO CONCRETO CON ESTOS PUNTOS POR FAVOR COMUNICARSE TELEFONICAMENTE CON

Débora Esther Feinmann

15-5850-6077

Viviana D’ippólitto

15-6249-8502

LO DE CONCRETO SIGNIFICA QUE NECESIOTAMOS QUE NO NOS ENVIEN DATOS O CONTACTOS, PORQUE ESTAMSO TODOS TRANTO DE SOLUCIONAR COSAS Y NO PODEMOS LLAMR O IR A VER GENTE O LUGARES, POR ESO NECESITAMOS QUE TENGAN LA INFORMACION CONCRETA PARA IR DIRECTAMENTE A LA ACCCION. EN LO POSIBLE, QUE SEA SIN COST, PORQUE UDS SABEN QUE NOSOTROS NO REUNIMOS DINERO NI HAY UN FONDO DE TGD PADRES.

GRACIAS Y LOS ESPERAMOS MAÑANA