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upasika_filosofia · Grupo de Filosofía de Upasika
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#430 De: "foggphileas2003" <foggphileas2003@...>
Fecha: Dom, 1 de Feb, 2009 5:27 pm
Asunto: Educación de los niños según el esoterismo 		foggphileas2003
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Encontré un material interesante de la ULT (United Lodge of
Theosophists) sobre el tema:

Prioridades espirituales en la educación de los niños

Según la ley de reencarnación, cada niño que nace es "un alma anciana
en un cuerpo nuevo" inmersa en una larga peregrinación que le conduce
hacia su expansión y su despertar espiritual completo.

Según la ley del karma (casualidad ética – cada causa genera un
efecto), esta alma-peregrino es rica por las experiencias de las
numerosas vidas anteriores, y debe recibir ahora necesariamente los
efectos del reajuste – agradables o desagradables -  de las causas
sembradas con anterioridad.

Según la ley de la evolución, este alma, en marcha hacia su destino
divino, no puede progresar mas que por etapas sucesivas: cada
encarnación, con la ayuda del karma ofrece una nueva oportunidad para
dar un paso hacia delante hacia su emancipación.

La utilización  filosófica, inteligente y practica, de estas leyes, en
la vida cotidiana, revela la elección de de las prioridades que se
imponen para orientar la educación de los niños para conducirles a
beneficiarse de la herencia espiritual que portan en sí mismos, y que
es, de hecho, el bien común de la humanidad.

La vida del niño comienza en el núcleo familiar; no debe encontrar en
él solamente la protección y el alimento físicos, sino también la luz
y el ejemplo. Si los consejos y la educación que el niño recibe de sus
padres, que le envuelven de afecto, son dirigidos a despertarle y a
marcarle profundamente para el resto de su vida, el ejemplo de
humanidad que encuentran en ellos tiene una importancia primordial de
la que los padres deberían ser conscientes en todo momento y a lo
largo de toda su vida. El estudio de la teosofía, el descubrimiento
sin cesar renovado de las verdades que ella contiene y su puesta en
práctica diaria debe ser para los padres un manantial siempre vivo de
inspiración en su tarea de educadores.

El padre y la madre tienen cada uno de ellos una contribución
particular que aportar en la labor educativa. Ellos tienen la
responsabilidad de dar al alma que han acogido el medio de despertarse
una vez más a la vida en este mundo. ¿Quién sabe de donde viene esta
alma y que inmenso bagaje de conocimientos y de experiencias puede
poseer? Los padres son los cuidadores de un día, mañana puede ser que
el niño revele su verdadera naturaleza y su grandeza. Es para ellos
una lección de humildad. También de responsabilidad: ningún esfuerzo
es superfluo para cumplir con el deber sagrado de los padres: la
educación.

El cultivo del alma es el verdadero yoga real, es la búsqueda de la
unión consciente entre el alma encarnada y el Espíritu donde reside
su vida y su luz. Estas grandes ideas están contenidas bajo diversas
formas, en las diferentes tradiciones religiosas o filosóficas, y las
encontramos en textos tales como el Bhagavad-Gitâ, los evangelios, la
Voz del Silencio, etc. La educación del niño debe llevarle a sentir la
unidad del mundo, a integrarse en su vida, a colaborar deliberadamente
en el "mantenimiento de la rotación de la Rueda" del universo. Por  su
carácter sintético, ella debiera tender a hacer de él un individuo
armonioso y equilibrado, responsable, un ser susceptible de enrolarse,
cuando la hora suene para él, en el camino de la disciplina del alma
que lleva hasta los Maestros de la vida espiritual, los divinos
educadores que cuidan el progreso de la humanidad.

Una cultura real humana debe por lo tanto hacer hincapié en las
cualidades profundas del individuo. No puede aprenderse en un manual,
y es aquí donde reside la diferencia profunda entre educación e
instrucción.

La educación es fundamentalmente una expansión, un despertar del
interior hacia el exterior y ello sólo puede conseguirse en la
libertad y siendo plenamente consciente. Libertad de pensamiento,
libertad de acción, libertad de sentimiento, son la base de toda
verdadera tentativa de educación. Ella debe conseguir la participación
del niño, dirigirse a su facultad de comprensión y discernimiento y
favorecer su despertar, paralelamente con el desarrollo de las
semillas latentes de amor, justicia, respeto por la vida y otras ideas
innatas grabadas en la conciencia íntima de todo ser.

No puede haber educación sin instrucción. Desde la edad en que
despierta la razón en el niño, el educador pondrá todo de su parte
para informarle de una manera objetiva, imparcial, en  la medida de lo
posible, con el fin de abrir su mente a los grandes problemas que
afectan al hombre. Y esto también es válido igualmente en el plano
religioso, por medio de una aproximación imparcial a las religiones
antiguas y modernas en el mundo.

Esta información imparcial, inspirada por el interés del respeto a la
vida y a la humanidad en su talento, pero también en su diversidad,
constituye el fundamento elemental de todo esfuerzo en vistas de la
construcción progresiva de la verdadera Fraternidad humana, por el
hecho de que el niño es así  impulsado a integrarse por derecho en la
unidad de la familia humana. El pude comprender rápidamente el sentido
de la solidaridad entre todos los seres vivos y llegar por sí mismo a
la búsqueda del conocimiento.

La educación del niño debe velar por desarrollar las "buenas semillas"
y tender a eliminar las "malas" tanto en lo innato como en lo
adquirido. En nuestros días, la sensibilidad del niño es a menudo
abandonada a los azares de la vida. La poesía y el arte, el
sentimiento interior de armonía, la apreciación de los valores
estéticos, todas las expresiones de lo Bello, Noble y Justo no deben
dejarse de lado.

En la adolescencia, en el terreno sentimental y emotivo donde el niño
no tiene directrices seguras, la educación también tiene algo que
decir. No se trata, para el educador, de inmiscuirse en el secreto de
la naturaleza de los sentimientos o del pensamiento de los jóvenes. El
puede aclarar el camino, pero no exigirá nunca confidencias. Ayudará
al joven a distinguir en sí mismo las emociones nobles y generosas de
las egoístas y envilecedoras. Le ayudará también eficazmente a
descubrir en sí mismo, los medios para formarse a sí mismo, y
convertirse en su propio educador. Ya que el esfuerzo principal deberá
provenir del interior del joven que mañana será un hombre, reflexivo,
sensible y decidido.

"Libertad" no significa anarquía. Los niños deberán darse cuenta de
que ser libre no significa hacer todo lo que les apetezca. La libertad
tiene como premisa el respeto de la vida, el respeto del otro. La
libertad de participar deliberadamente en un orden armonioso para el
beneficio de todos.

La emancipación no controlada produce monstruos de egoísmo y orgullo.
El educador tendrá pues el deber de proteger al niño y su entorno de
sus inconsecuencias o de sus impulsos peligrosos, y no de reprimirlo,
el niño posee un sentido innato de la justicia. Aceptará el castigo
que le parezca justo y que no le quite la libertad de pensar, de
expresarse y de actuar en la medida en la que el niño no abuse de la
situación.

Pero la prioridad esencial será esa calidad de amor inteligente de los
padres hacia sus hijos que permite un dialogo constante, sobre
cualquier tema, sin barreras de ningún tipo, con el fin de que los
niños les reconozcan como sus aliados incondicionales en la vida que
se abre ante ellos. Este contacto privilegiado de amor y de confianza
despierta en el niño la confianza en sí mismo, en su poder para
enfrentarse a las dificultades que se le presentarán en cada etapa de
su vida, sabiendo intuitivamente que dentro de él tiene todo lo que
hace falta para responder a lo que la vida espera de él.

Antes que esperar a que la vida le aporte algo, no será mejor que se
pregunte como adulto: ¿qué puedo yo aportar a la vida? Entonces la
vida se convertirá en su aliado y su educador.

ESCUELA DE TEOSOFIA
PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES

Loge Unie des Théosophes – 11 bis rue Kepler – 75116
Métros: Étoile, George V, Kléber
Tél. (33) 01 47 20 42 87 – email theosophie@....



Se os da la bienvenida, entrada libre y gratuita
Estáis invitados a venir todos los primer y tercer sábados de cada mes,
Desde octubre hasta el final de junio.
Las personas que vengan acompañadas de niños están invitadas a
unirse a una reunión informal que se celebra en el mismo horario.


Principios generales de trabajo

Desde la perspectiva teosófica, el niño no es el producto de sus
padres, sino un "alma anciana" venida aquí abajo en un nuevo cuerpo.
El educador no debe interferir sobre él para imponerle un modelo
predeterminado: su papel es, en cualquier modo, ayudar a esta alma a
volver a tomar posesión se sus facultades y a expresar su riqueza
interior, para volverse capaz de participar en el mundo como un ser
libre y responsable. En la sociedad moderna, la instrucción está
dirigida más a transmitir conocimientos, métodos de racionalización y
aprendizaje técnico, preparando así a la juventud para afrontar la
competitividad en la edad adulta, que a despertar en él los valores
humanos y una ética universal, por lo tanto, existe una gran laguna
que es urgente rellenar.

A propósito de todo esto, Mme Blavatsky ha escrito en la Clave de la
Teosofía (páginas 283-4):
"Debiera, ante todo, enseñarse a los niños la propia confianza, el
amor a todos los hombres, el altruismo, la caridad mutua, y más que
nada, a pensar y razonar por sí mismos. Reduciríamos el trabajo
puramente de la memoria a un mínimum absoluto, y emplearíamos el
tiempo en el desarrollo y ejercicio de los sentidos, facultades y
capacidades latentes. Nos esforzaríamos en tratar a cada niño como una
unidad, y en educarlo de modo que produjese la manifestación más
armoniosa e igual de sus poderes, para que sus aptitudes especiales
hallasen su completo y natural desarrollo. Aspiraríamos a crear
hombres y mujeres libres, libres intelectualmente, libres
moralmente, despreocupados bajo todos conceptos, y, sobre todo,
antiegoístas. Y creemos que gran parte de esto, si no todo, podría
conseguirse con la educación teosófica conveniente y verdadera".
La Escuela de Teosofía se inspira directamente en estos principios.
Así mismo, su finalidad no es la de inculcar una creencia, o algún
tipo de saber- como una especie de catecismo – sino que su finalidad
es la de despertar al  niño  a las grandes verdades espirituales de la
Vida llevándole a descubrir, en la medida en que él puede observar y
conocer de la existencia, los principios esenciales de la filosofía de
la Teosofía, estimulando su búsqueda  y ayudándole a encontrar por él
mismo las respuestas a las preguntas que se formule, con las
consecuencias practicas que se deriven de ello en lo cotidiano.

Es de primera importancia, el sensibilizar al niño respecto al
carácter universal de la Vida y sus leyes que, por la alternancia
rítmica de de los ciclos de actividad y de reposo, visibles en toda la
naturaleza, permiten la manifestación progresiva de las infinitas
potencialidades de creación del mundo viviente. El reconocimiento
precoz del lugar del hombre en este gran desarrollo de la Vida, a
escala terrestre, lleva en si mismo, visto desde el plano moral, una
actitud de respeto hacia toda la naturaleza, y un sentido positivo de
la responsabilidad individual en la colectividad humana.

Teniendo no obstante en cuenta, que esta Escuela no puede sustituir a
los padres en su rol permanente de educadores, pero sus esfuerzos –
lógicamente muy limitados por el tiempo – tienen en vista también a
ayudar a los adultos responsables de los niños en su tarea cotidiana,
llevándoles a descubrir aspectos esenciales de la educación que son
raramente tenidos en cuenta en nuestra civilización moderna. En este
sentido, es deseable que se establezca una comunicación abierta con
los padres.

La admisión de los niños es enteramente libre y gratuita.

Esto conlleva igualmente.
El absoluto respeto de la libertad de conciencia, no exigiéndose de
los niños ninguna característica determinada en cuanto a su
pertenencia a alguna religión, ni determinando su situación familiar
ni nada parecido. Tampoco se ejerce ninguna presión sobre los niños
para que admitan los puntos de vista Teosóficos.
La libre participación de los niños: ellos vienen a esta Escuela por
propia decisión sin ser de ninguna manera obligados por sus padres.

Organización

La Escuela de Teosofía acoge un público de adolescentes y de niños
(edad mínima: 4 años). Su inscripción está sujeta a la autorización de
los padres o tutores legales.

En vistas a una mayor eficacia, los participantes están repartidos en
pequeños grupos homogéneos, en los que los niños tengan una madured
similar. Cada grupo está bajo la responsabilidad de un animador
ayudado de un asistente.

Un responsable principal es informado del trabajo efectuado en cada
sesión, y coordina todas las actividades de la Escuela. En principio,
un mismo tema general sirve de base de reflexión en todos los grupos.
En el curso de todo el período anual, los temas abordados se articulan
en una progresión lógica, permitiendo así sensibilizar a los niños, de
una manera global y coherente, en las grandes verdades de la Vida
evocadas más arriba.

Los padres y otros adultos que lo deseen pueden unirse a un grupo
especial creado con esa finalidad.

Las reuniones de la Escuela de Teosofía se celebran 2 sábados por mes,
durante todo el período escolar. Tienen lugar puntualmente de 16 horas
a 17h15. Las puertas del local se abren a partir de las 15h30. Por el
interés de cada uno, es conveniente evitar los retrasos.

Responder | Reenviar | Mensajes en este tema (1)
#429 De: "foggphileas2003" <foggphileas2003@...>
Fecha: Mié, 28 de Ene, 2009 4:39 pm
Asunto: Novedades de Upasika 		foggphileas2003
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ACTUALIZACION DEL 28 de ENERO

http://upasika.com

BIBLIOTECA

Alexandra David-Neel: Iniciaciones e iniciados del Tibet

Alexandra David-Neel: Magos y místicos del Tibet

Alexandra David Neel: Enseñanzas secretas de los budistas tibetanos

Delia Steinberg Guzmán: Los juegos de Maya

Delia Steinberg Guzmán: Hoy ví

Leon Chaitow: Acupuntura y tratamiento del dolor (Leon Chaitow)

J.J. van der Leeuw: Meditación del ego

Damodar Mavalankar: Raja Yoga

HEMEROTECA

Revista Sophia: 4 números de 1907

Revista La Estrella: Julio y Agosto de 1929

Boletines GEIMME 16 y 17

Nuevo cómic: Nagananda (inglés)

Nuevos cómics: La Biblia Ilustrada Nros. 7 y 8

BIBLIOTECA EN PORTUGUÉS

Eliphas Levi: Dogma e Ritual da Alta Magia

Jorge Adoum: O Povo das Mil e uma Noites

Jorge Adoum: O Atomo da Vida: o Grânulo da Vida

Jorge Adoum: O Evangelho da Paz de Jesus Cristo

Responder | Reenviar | Mensajes en este tema (1)
#428 De: "foggphileas2003" <foggphileas2003@...>
Fecha: Mar, 27 de Ene, 2009 10:33 am
Asunto: Campaña de libros en Upasika 		foggphileas2003
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Queridos todos:

En Upasika estamos realizando una nueva campaña de recolección de
libros a fin de escanearlos para la página y luego donarlos a bibliotecas.

Seguramente todos tenemos libros juntando polvo en nuestra biblioteca
y generándonos apego, y que perfectamente pueden servir para esta causa.

Quienes quieran colaborar (no importa el país) pueden comunicarse
conmigo a:

foggphileas2003@...

Un abrazo,

Phileas

Responder | Reenviar | Mensajes en este tema (1)
#427 De: "Juan Guillermo Vieira" <juanguillermovieira@...>
Fecha: Lun, 12 de Ene, 2009 8:14 pm
Asunto: Re: Re: Estancia La Aurora: la foto que nadie tomó 		juanguillermovieira@...
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Hola a todos.
 
Juan Carlos mencionaste a Trigueirihno. Me gustaría conocer un poco más esa experiencia tuya con él. En general no sé mucho de este personaje, si ustedes conocen algo más les agradecería me compartieran.
 
Un abrazo para todos.


 
El día 11/01/09, Juan Carlos <jucalma2003@...> escribió:

Querid@s Amig@s de Upasika

Con mis mejores energías para que el 2009 les sea pródigo en
bendiciones y les permita la concreción de todos vuestros objetivos en
Armonía Plena, llego para comentar un detalle sobre el mensaje
"Estancia La Aurora: la foto que nadie tomó"... y quizás compartir un
poco de mis vivencias...

Agradeciendo al colistero Hernán Bado/Maxala por su generoso
compartir, he visitado su muy bien logrado blog y le felicito por su
dedicación y excelente presentación. Debido a eso, para que la
información que se presente en el blog sea mas adecuada es que ahora
llego con este mensaje:

Humildemente, como persona nacida en Salto, me importa aclarar que
la Estancia La Aurora está ubicada en el Departamento de PAYSANDÚ,
puesto que el Río Dayman es el límite político geográfico que divide
al Departamento de Salto con su vecino del sur.

A los efectos de evitar erróneas interpretaciones a esta pequeña
corrección agregaré (a riesgo de agotar un poco a algunos lectores)
que, desde mi adolescencia, al igual que tantas personas del norte
litoraleño uruguayo y argentino, he tenido avistamientos de luces
raras y algunas otras cosas. Asi las cosas, me ha resultado imposible
escapar a la fascinación que provocan estos eventos y desde temprana
edad he "curioseado" intensamente estos temas sobre "Objetos Voladores
No Identificados", luego (allá por el ´78...) cuando me dediqué a la
docencia hice contacto formal con varias personas =aún más= seriamente
interesadas en estos asuntos y conformamos un grupo de investigadores,
de muy diversas profesiones: recuerdo un técnico en aguas, varios
docentes en diversas ramas, uno de ellos era director del Museo
Salteño de Bellas Artes, 2 contadores, 2 administrativos y algunos del
grupo eramos ya entonces personas iniciadas en diversas órdenes
iniciáticas... En resúmen, un lindazo grupo cuyas andanzas nos llevó a
visitar puntos y lugares realmente hermosos de nuestro país y de la
hermana República Argentina, a entablar lazos de amistad con, incluso,
japoneses que nos alcanzaron un (entonces) inédito video de E. Meyer
que exhibímos gratuitamente, por supuesto, en lugares públicos
municipales de Paysandú y Artigas, así como en el Ateneo de Salto.

La estancia La Aurora, donde he pasado muchas noches, no sólo en
calidad de investigadores, sino de visita a sus propietarios, con
quienes teníamos una relación social anterior a los eventos de pública
notoriedad... recuerdo un atardecer de un lunes 3 de octubre del ´88,
creo... El hecho es que mateabamos en el alero con "Toto" Tona, creo
que andaba por allí en =ahora= Dr en veterinaria, Tulio María, hijo
menor y Doña Elena Ratín, su madre y Elenita, hija, una visitante
argentina (creo que Erika, se llamaba) y tres de "nosotros" (Lito,
Alberto y este que escribe)... sumábamos unas 17 personas en "la
vuelta", cuando de repente, "Lito" observó que al poniente se levantó
un objeto y poco a poco se acercaba al punto donde estábamos, sus
colores fueron de un rojizo fuerte a un gris brillante hasta que se
detuvo a poca altura y pocos metros de nosotros, para entonces parados
en la portera interna de la casa... Asi pasaron varios minutos,
nosotros al borde de una tortícolis, fascinados, mirando un ovni a
unos 10 mts de altura, detenido en el aire, sin sonidos extraños, con
un leve ondular del objeto que emitía leves destellos brillantes... un
tiempo que me permitió sacarle 11 de 12 fotos de un rollo que tenía en
una pequeña cámara "pocket" (que estaba en mi campera por costumbre,
dado que no nos guiaba la investigación ése día)... luego el objeto
tomó rumbo noroeste y pasó tranquila y lentamente por encima de la
ciudad de Salto y Concordia, siendo filmado incluso por los canales de
entonces, que inmediatamente comenzaron a llamar a la estancia para
tener mayor información... Una de muchas experiencias de entonces...

Por allá y en aquellos años, desfilaron varios de los que luego se
transformaron en "expertos" sobre la Aurora... recuerdo un brasilero
muy curioso, que preguntaba todo y casi nada conocía del asunto...
luego escribió muchos libros bajo el seudónimo de "Trigueirinho" creo,
tambíen serios investigadores como Zerpa con su incipiente "Cero", el
Dr. Romaniuk, a cuya casa en argentina fuimos a conocer su método alfa
para meditar bajo la acción de la pirámide coronada por un cuarzo; un
inquieto, activo y muy jóven Sixto Paz Wells, que llegó con sus
padres, su hno y su hna =que hacía sicografías=... en fin, cientos de
personas que dieron colores variadísimos a todo.

Por estos parajes, incluso mas allá de la Estancia en si, he tenido
la oportunidad de recorrerlos casi todos; es más, viajamos a Uritorco
y otros destinos junto a varios amigos... miles de horas, rollos y
cintas dedicados que se resúmen en una linda época que me permitió
confirmar con serenidad y firmeza que no estamos sólos...

Esta experiencia me dió un aprendizaje que considero mas importante
que todo lo fenomenológico: cada uno debe atender su realidad actual,
su presente, su hoy con la mayor excelencia posible, (por supuesto que
si el "hoy" de alguien es investigar estos temas, ¡bien por ese alguien!)

Amigos, abrí el tema por estos derroteros para decirles que he visto
incluso "nacer" ampliaciones de la Estancia La Aurora (de Paysandú),
recuerdo que la mismísima mencionada Gruta fue construída por un par
de escultores y artistas de Concordia, en honor al Padre Pío de
Pieltreccina por sus innumerables milagros acaecidos desde ANTES de la
mencionada construcción. Vale recordar que sus legendarias
bilocaciones ya eran historia en la ciudad de Salto, por ejemplo en
casa de un par de ancianas se guardaba con devoción y poder curativo,
uno de sus guantes ensangrentados con el olor a rosas típico que
anunciaba su presencia milagrosa... "cosas veredes Sancho..." En
aquellos tiempos los terrenos de la estancia mencionada no pasaban la
calle hacia el oeste... fue mucho tiempo después que Don Tona (cuyo
hno. era Sacerdote) consiguió hacerse con el terreno de enfrente
(terrenos duramente reñidos por la curia de Salto, quienes los
ambicionaban para fines turisticos por el detalle que les mencionaré
enseguida) y mas tarde hacer construir la Gruta. Si algunos de Uds
han visitado la Gruta del Padre Pío notarán allí gran fuerza telúrica,
si algunos observaron un poco mas, notarán que la razón por la que se
suceden estos fenómenos que incluso afectan las cámaras fotográficas,
se debe a la permanente radiación termal emitida por el surgente de
agua termal que brota al pie y a unos tres metros del peñasco donde se
construyó la gruta.

De ninguna manera estoy diciendo que las fotos que motivaron esta
respuesta tengan algún defecto, no tengo ningún elemento técnico serio
como para avalar o no la calidad de tales imágenes, ni me interesa
hacerlo... simplemente corrijo un yerro que está siendo costumbre
repetir por mucha gente y de paso, narro, comparto con Uds, mis amigos
de Upasika, un poco de mis experiencias en tales tiempos y lugares,
donde si me ha ocurrido muchas =muchas= veces tomar fotografías que al
revelarse surgen defectos de radiación por los motivos expuestos;
aclaro también que he tomado imágenes, filmaciones y grabaciones de
las que no hay duda alguna de otras influencias no telúricas... Un
tema que hace mas de 20 años he dejado a un lado y que hoy comparto
para matizar un enero caluroso en Montevideo...

Un abrazo fraterno y respetuoso a tod@s, con mis mejores energias para
que la Armonía sea en cada uno.

Frater Aegipan
Juan Carlos

--- En upasika_filosofia@..., "Maxala" <maxala2001@...>
escribió:

Este es el análisis de una foto que "apareció" entre una secuencia de
dos fotos continuas tomadas en la Gruta del Padre Pío situada en la
Estancia La Aurora.
Son bien conocidos los hechos extraordinarios acontecidos en este
lugar del Departamento de Salto en Uruguay. Se dice que el Padre Pío
escogió este paraje de alta energía sin haberlo visitado nunca para
que allí se levantara una gruta. En la actualidad el lugar es visitado
por todo tipo de gente y con las más diversas intenciones: los que
buscan sanación, los quieren experimentar la energía del sitio, los
investigadores, los contactistas, los que van simplemente por
curiosidad...

en: http://entreelpueblomagico.blogspot.com/

Saludos
Hernán Bado/Maxala



Responder | Reenviar | Mensajes en este tema (3)
#426 De: Esteban Sosa <oficinalegal2004@...>
Fecha: Sáb, 24 de Ene, 2009 8:15 pm
Asunto: Re: Edad para esoterismo 		oficinalegal...
Sin conexión Sin conexión
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NO HAY EDAD PARA INICIAR EN EL ESTUDIO ESOTERICO
 
AMORC lo inicia en sus lecciones y cursos des antes de nacer
cursos prenatales, como lo hacian los griegos
Y la division juvenil para cada edad de AMORC
 
SINCERA Y FRATERNALMENTE
MERITUS

--- El lun 5-ene-09, karina furchi <karinafur2004@...> escribió:
De:: karina furchi <karinafur2004@...>
Asunto: Re: [upasika_filosofia] Edad para esoterismo
A: upasika_filosofia@...
Fecha: lunes, 5 enero, 2009, 7:30 pm

Querido Hermano:
                        No se bien a que edad se puede iniciar a un niño en el esoterismo. Lo que te puedo decir es parte de mi experiencia personal.
Tengo dos hijas. Una de 12 años y otra de 4.
Jamas las presione ni las incentive, ni les dí lectura alguna. Pero siempre vieron lo que mamá hacia, yo soy astróloga y kabbalista desde muy joven.
La de de 12 años tiene un gran interés por lo esotérico. Tiene un sol en piscis y una configuración bastante linda en su carta,desde chica me preguntaba cosas cuando estaba leyendo. A los 7 años jugaba a la maestra pero daba clases de astrología y kabbalah.
Todo lo que pregunto siempre conteste y no más.
Como es fanática de Harry Potter, hace poco se puso a leer un libro que me sacó de la biblioteca sobre el origen de la magia de eliphas levi.
La de cuatro años en cambio jamas pregunto nada. Y eso que me ve dando clases de astrología todo el tiempo. Ella tiene otro tipo de configuración astrológica su sol esta en aries y tiene mucho fuego en su carta.
 Me parece que el mejor método para acercarlos a lo esotérico, es tener en claro nosotros los adultos desde que lugar ese niño puede conocer lo esotérico. No todos venimos con la misma energía y lo que quizás para mi es bueno para ese niño no lo es.
Yo les hice la carta astral a las dos y trato todo el tiempo que desarrollen sus propias potencialidades. Cuento con una ventaja hago astrología infantil y eso me ayuda.
Los niños tienen mucha sabiduría si los escuchamos ellos solos nos dicen cual es el momento indicado. Que la lux te guie en esta busqueda Karina.
 

 

De: "lfosorioggm@ yahoo.es" <lfosorioggm@ yahoo.es>
Para: upasika_filosofia@ gruposyahoo. com.ar
Enviado: lunes 5 de enero de 2009, 10:41:03
Asunto: [upasika_filosofia] Edad para esoterismo

Queridos hermanos

Después de iniciar este año y esperando que todos estén bien quisiera
hacerles  una pregunta:
¿Cual es la edad para iniciar un niño o a una niña al esoterismo osea a
la lectura de libros o explicación de algunos temas? fuera del ejemplo
que se le dado desde su nacimiento?

Gracias de antemano por las respuestas

Que la LUX los guié.


       
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Responder | Reenviar | Mensajes en este tema (19)
#425 De: "Sapientia Thelemita" <thelema77@...>
Fecha: Vie, 23 de Ene, 2009 10:09 pm
Asunto: Re: Equivalencia de días 		thelema77
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Luis felipe,
el orden que sigue Mathers es el de la semana tradicional Domingo,
Lunes Martes Miercoles, jueves Viernes ,sabado; la diferencia está en
que las horas planetarias poseen ese orden, porque? si te fijas en los
sefirots del arbol de la vida (kabalah) siguen el orden de lo que se
conoce como LA ESPADA FLAMIGERA, o sea
Sábado-Saturno= BInah
Jueves-júpiter = Chesed
martes- Martes = geburah
Domingo- sol= Tifereth
Viernes- venus= Netsah
Miercoles - mercurio= Hod
Lunes-Luna = Yesod,

luego vuelve a retomar desde el sábado para seguir el mismo orde, por
esto te darás cuenta que las horas planetarias del domingo, la 1ª del
dia comienza con SOL y sigue con, venus, mercurio, saturno, jupiter,et.
El lunes empieza con LUNA su 1ª hora y sigue saturno, jupiter, marte, etc.
Si sigues este orden por ejemplo el domingo, al contar 12 horas
diurnas y 12 nocturnas sabes hasta que hora llega este dia? hasta el
MERCURIO, para permitir la siguiente 1ª hora del lunes en LUNA, el
lunes termina en horario nocturno en Jupiter para comenzar el martes
en marte, etc, es un orden cabalístico.
mather nunca  dio un orden de semana asi, siempre trabajó con la
semana que conocemos con muy buenos resultados, personlmente llevo 15
años en la magia y esto lo e comprobado un centenar de veces.
atte Daniel V.
Santiago de Chile
F.´.Occularis Kirón.
"Sapientia Occularis Kirón Ducce Comite Ferro"

--- En upasika_filosofia@..., Luis Felipe Osorio G
<lfosorioggm@...> escribió:
>
> Queridos hermanos
>
> Tengo la siguiente pregunta:
>
> Algunos autores como Mather dan un orden a la influencia planetaria
y da
> un orden
> SÁBADO
> JUEVES
> MARTES
> DOMINGO
> VIERNES
> MIÉRCOLES
> LUNES
>
> Quisiera saber si alguno de ustedes sabe en que libro aparece la
> equivalencia con los días actuales; de nuevo gracias
>
>
> Que la LUX los guié.
>
> Luis Felipe
>
>
> ______________________________________________
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> http://es.voice.yahoo.com
>

Responder | Reenviar | Mensajes en este tema (19)
#424 De: Luis Felipe Osorio G <lfosorioggm@...>
Fecha: Jue, 22 de Ene, 2009 1:09 pm
Asunto: Equivalencia de días 		lfosorioggm
Sin conexión Sin conexión
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Queridos hermanos

Tengo la siguiente pregunta:

Algunos autores como Mather dan un orden a la influencia planetaria y da
un orden
SÁBADO
JUEVES
MARTES
DOMINGO
VIERNES
MIÉRCOLES
LUNES

Quisiera saber si alguno de ustedes sabe en que libro aparece la
equivalencia con los días actuales; de nuevo gracias


Que la LUX los guié.

Luis Felipe


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Responder | Reenviar | Mensajes en este tema (19)
#423 De: "Amalthea ..." <amalthea.jmartin@...>
Fecha: Mar, 20 de Ene, 2009 9:12 pm
Asunto: RE: Edad para esoterismo 		amalthea.jma...
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  Gracias  por tus comentarios. Es  cierto, nuestros hijos tienen su propio camino, pero a menudo lo único que conseguimos es depositar en  ellos nuestros   patrones. Algo que nos les corresponde y en consecuencia perjudicial..., de lo cual, si ellos tienen que vivir sus experiencias, no las nuestras...y  si  ellos serán el futuro,  pero a su vez  lo que llamamos futuro es solo una repetición del pasado, copias de otros modelos...¿Sabemos lo que esto significa?  ¿donde  fallamos?

 Según jinarajadasa :

Montessori demuestra que con frecuencia los adultos impiden el desarrollo psíquico del niño. Le imponen su patrón y se esfuerzan en obligarle a amoldarse a él.  Los mayores tenemos un ritmo propio para todo, en nuestros movimientos, pensamientos y sensaciones. Absortos en nuestro ritmo habitual, no nos damos cuenta que el ritmo del niño es totalmente distinto. El deber de padres y maestros consiste en proporcionar ambiente adecuando a la naturaleza psíquica del niño.

 

Os dejo con él

 Un abrazo amig@s.

Jose

 

 

La "Liberación del Alma del Niño" pasa a ser el tema de la Educación; y ello significa, no tanto enseñar al niño lo que no sabe, ni enseñarle lo que no quiere saber, como guiarle hacia la expresión de lo que ya sabe. No es que los padres no quieran a sus hijos ni que los maestros preparados en las Escuelas Normales no tengan el vivo deseo de ayudar al niño. El error está en que se parte de un concepto equivocado del niño, como cantidad inerte que se ha de despertar a la Vida y la Comprensión.

Pero Montessori enseña que el niño, aún en la primera infancia, está deseoso de despertar y comprender: algo más, procura e intenta comprender y actuar. Estos esfuerzos del niño son mal interpretados y padres y maestros los embarazan y en su deseo de ayudar amorosamente al niño, entorpecen y aún desvían su natural desenvolvimiento.

Ahora bien, la madre Naturaleza dispuso en la matriz materna un ambiente adecuado par el embrión físico del niño. Mas el niño tiene también un embrión psíquico. El deber de padres y maestros consiste en proporcionar ambiente adecuando a la naturaleza psíquica del niño.

El método Montessori se distingue por el énfasis que da a la Vida psíquica del niño. Muy bien dice Montessori:

"El paso adelante que se ha dado en el cuidado del niño es que no solamente se tiene en cuenta su vida física, sino también su vida psíquica. A menudo se repite ahora que la Educación ha de empezar al mismo tiempo que la Vida".

Montessori demuestra que con frecuencia los adultos impiden el desarrollo psíquico del niño. Le imponen su patrón y se esfuerzan en obligarle a amoldarse a él. ¿No habéis visto alguna vez a una madre o a una nodriza llevando a un niño de la mano y andando a su paso normal como persona adulta, mientras el pequeñín precipitaba sus pasos para alcanzar a la madre o nodriza?. Esto es lo que ocurre en todo. Los mayores tenemos un ritmo propio para todo, en nuestros movimientos, pensamientos y sensaciones. Absortos en nuestro ritmo habitual, no nos damos cuenta que el ritmo del niño es totalmente distinto.

 

 

            .....Propongámonos crear la Nueva Humanidad Intuitiva porque establecerá un mundo perfectamente organizado, en el que todo Ser Humano tendrá, no sólo lo necesario para su sustento y satisfacción de las necesidades materiales, sino oportunidades para la propia expresión y para descubrir la Vida en toda su Belleza y Dignidad. Este mundo de nuestros ensueños, no está lejano si al menos sabemos empezar bien con los niños, pues si logramos hacerlos intuitivos, cuando sean Hombres alcanzarán el éxito allí donde nosotros hemos fracasado.

           

            Desde luego, esto requiere una completa reforma de la Educación.

 

            Lo que un tiempo dijo Lavisse, sobre la Educación, sigue siendo verdad hoy aun respecto de nuestros más adelantados métodos: "Un fragmento de Educación se introduce en un fragmento del niño".

 

            La educación de los niños hoy es de todo punto mental.

 

            Como Bergson diría, al niño se le enseña a tratar solamente con "cuerpos inertes". El maestro no le dice al niño lo que es la Vida como tal Vida, como un proceso que no está inerte ni puede medírsele por gramos, ni metros, ni litros. ¿Qué se le enseña de la Vida como Sentimiento, como Belleza y fealdad, como Heroísmo y Abnegación?. Lo más que puede hacer el maestro es presentar estos aspectos de la Vida, al niño como conceptos, como marbetes intelectuales. Así ocurre que cuando hemos terminado nuestra educación en la escuela y en Universidad, hemos de reeducarnos para comprender lo que los hombres son como seres vivientes; para comprendernos a nosotros mismos como un conjunto desconcertante de Bien y de Mal, de Valor y Cobardía, de Pasado, Presente y Porvenir.

 

            Si queremos hacer a los niños intuitivos hemos de representar ante sus Mentes pocos factores y cuidadosamente escogidos y expuestos dentro de un marco de Belleza. Lo que el niño debe decir, en primer lugar, es "¡Qué hermoso!" y no "Qué lógico". Hacer que el niño perciba primero la Belleza en cada problema que se le presente ante la Mente, y así podrá actuar su Intuición. Entonces el niño ve instantáneamente el fin antes de llegar al promedio, y ni siquiera necesita conocer el promedio.

 

            Para que este completo desarrollo de la Intuición se realice en el niño, se le debe rodear de Belleza, especialmente en la Escuela. Se le debe enseñar a crear poesía, a pintar, a moldear estatuitas, inventar, danzas, a escribir dramas y ser actor de ellos. De mil maneras un maestro entusiasta, con visión del nuevo niño, hijo de la Intuición sabrá cómo modificar y reconstruir la Educación. Si el maestro es Intuitivo, todo lo demás vendrá por añadidura. El maestro sabio en este asunto, creará los medios.

 

            Cuando los niños, educados de modo que sepan servirse de la Intuición, lleguen a la virilidad y sean dirigentes de nación, construirán el nuevo mundo de felicidad para todos. No pensarán según las antiguas normas de clase o de partido; no sólo percibirán mentalmente el conjunto de la nación, sino también, con profunda emoción, la unidad nacional y se regocijarán en ella continuamente. Porque la intuición y la unidad son recíprocamente complementarias. No se encontrarán perplejos e indefensos ante las dificultades. Así como los gobernantes dicen: "No podemos", los niños cuando sean estadistas dirán: "Podemos y queremos".

 

            Además, puesto que cada nación depende ahora, para su bien y para su mal, de las demás naciones, los gobernantes intuitivos sabrán que los problemas de una Nación sólo pueden resolverse satisfactoriamente cuando se consideran en conjunto con los problemas de las demás naciones. Entonces, la Liga de las Naciones no será una sociedad de pueblos rivales y suspicaces, sino una hermandad en donde cada miembro se da cuenta que aumenta su fuerza y su inspiración al trabajar en armonía con todos los demás.

 

            Aunque la idea de Nación seguirá siendo el centro del círculo de las actividades de cada pueblo, se darán cuenta que la Nación es un círculo dentro de otro mayor que es el Mundo. Los Hombres sabrán que todo problema nacional es parte de un problema mundial. Su concepto de lo Justo e Injusto, del Honor y del Deshonor, estará moldado por la percepción de una Conciencia Mundial, de una Necesidad y de un Plan mundiales.

 

            Mientras esperamos el día en que los niños establezcan el nuevo mundo, podemos hacer mucho para ponernos inmediatamente en situación de comprender la Vida rectamente y alcanzar tanta dicha y prosperidad como podamos. Para ello hemos de convertirnos en aquellos niños de quienes Cristo dijo que "de los tales es el Reino de Dios". El principio Crístico que subyace dormido en nuestro interior, despertará cuando nos abramos al influjo de la Naturaleza; cuando creemos obras de arte en alguna forma, y especialmente cuando sintamos benevolencia hacia todo cuanto vive: Hombres, aves y bestias.

 

            Cuando seamos intuitivos, comprenderemos por vez primera todo el caudal de potencialidad de Bondad y Belleza residente en nuestro interior. Entonces no necesitaremos hablar de Dios porque le conoceremos: no necesitaremos ir a buscarle en la Iglesia ni en el Templo, porque lo habremos hallado en nuestro Corazón, en nuestra Mente y en la Faz de nuestros prójimos.

 

            El poeta Tensión describe la visión del Hombre intuitivo:

 

 

"Veía más allá de la Vida y de la Muerte.

Más allá del Bien y del Mal;

veía más allá de su propia Alma.

Ante él, como abierto pergamino,

estaba la maravilla de la Infinita Voluntad".

 

 

            Cuando ante los ojos de nuestra intuición se revele la Voluntad Infinita, como abierto pergamino, entonces la fuerza de aquella Voluntad y su Sabiduría estarán a nuestro lado para sostenernos, mientras hagamos nuestra obra.

 

            He aquí el provenir del Hombre Intuitivo en futuros días; pero la misma Inspiración e Iluminación podemos recibir desde ahora, si juzgamos a los Hombres y al acontecimiento a la Luz de la Intuición; si sabemos ver la Belleza por doquiera; si sabemos amarlo todo.

 

(Extractos de los artículos:  Los Agentes de Dios: Los Niños

 y  La Nueva Humanidad de la Intuición.-  Dr. Carlos Jinarajadasa)

 

 

 Adjunto artículos   completos

--- El lun, 12/1/09, Serguey Reyes Mijailova <geomancer2k@...> escribió:
De: Serguey Reyes Mijailova <geomancer2k@...>
Asunto: RE: [upasika_filosofia] Edad para esoterismo
Para: upasika_filosofia@...
Fecha: lunes, 12 enero, 2009 11:29

Muy buen aporte.
 
Sobre este tema, estoy de acuerdo con Phileas. Hay que enseñarles conductas saludables (deporte, higiene, nutrición) y a mantener un contacto con la naturaleza (bastante necesario en estos tiempos donde abundan los programas de entretenimiento, los videojuegos, y demás)...
 
Sobre el aspecto de la ética, no hay mejor manera de enseñar que con el ejemplo, sin embargo es necesario también prepararlo para enfrentar un mundo donde muchos actuan de manera no ética: Enseñarle que no debe lastimar a otros no evitará que vea como algún abusivo hace de las suyas... Esto en mi opinión debe ser algo difícil, ya que es bastante conflictivo para un niño confrontar una imagen "buena" del mundo (enseñada por sus padres) con la imagen "mala" (el mundo real)...Genera una crisis completa...Sin embargo, incentivarlo desde temprana edad a socializar con otros, le ira dando las herramientas necesarias para aprender en quien confiar, o como afrontar ciertos problemas, etc...
 
Sumaría a las anteriores, educarlo de manera que pueda tener una fuerte autoestima. Conforme vaya creciendo, y acercandose a la pubertad, la aprobación de un grupo, o de repente de una niña, puede llevarlo a frustraciones o a cometer estupideces para ser aprobado. En ese periodo necesitara saber cuanto vale, y discernir si vale la pena o no hacer tal o cual cosa...
 
Sobre el tema de ESOTERISMO, tendriamos que preguntarnos a que aspectos de este nos referimos...
 
Si lo vemos como un sistema de creencias de caracter (podría decirse) religioso y/o filosofico, personalmente soy de la idea de que cada persona debe escoger en que creer; no estoy a favor de inculcar una creencia, puesto que eso es asumir que "yo" soy el responsable de "su" desarrollo espiritual.. . Recuerdo que D. Fortune decia en uno de sus libros: "¿Cómo podemos juzgar las necesidades espitrituales íntimas de otros, especialmente si ese otro no ha decidido confiar en nosotros?".. .Naturalmente, la diferencia es que todo hijo confia en sus padres (al menos al inicio), y eso lo hace de alguna manera más grave: Confían ciegamente en lo que uno les diga, sin siquiera pensarlo o reflexionarlo. ..No se cual es el caso de cada uno de los integrantes del foro, pero creo tener razón al decir que la mayoria no escogimos este camino "a ciegas", sino de manera reflexiva, razonada, y de libre elección; muchos debimos haber oido varias doctrinas, e incluso diferentes maneras de ver el esoterismo (teosofia, budismo, cabala, paganismo, etc...), y sin embargo cada uno escogió de manera libre una forma en particular, aquella que más se acomodaba a nuestras vivencias personales: claro esta, sin evitar que podamos aprender de esas otras formas, encontrando puntos en comun y fomentando el aprendizaje grupal; y por eso estamos reunidos en este foro, para compartir...
 
En vez de inculcar una sola creencia, creo que se le debería hablar de las diferentes creencias. En mi país, Perú, en todas las escuelas estatales se enseña el curso de Religión, que es un curso de religión católica (no de religión comparada) de caracter obligatorio (salvo que los padres del menor tengan un certificado de pertenecer a otra religión, como la evangélica).. .Como dije hace un momento estoy en contra de un "adoctrinamiento temprano", sin mencionar la cantidad de imprecisiones en los que cae el católico promedio, tanto así que difícilmente cuestiona o conoce cómo, cuándo y por qué se dice tal cosa de Dios y los Ángeles o se establecieron ciertos dogmas. Creo necesario que, de hayarse en una situación similar, cada padre debería complementar esa formación con los aspectos del catolicismo que no se dicen en la escuela, y ademas comentar acerca de otras religiones o sistemas de creencias; de manera que llegado el momento, cada hijo pueda escoger libremente su manera de ver el mundo, sin haber sido adoctrinado o encarrilado en una sola dirección....Cabe agregar que es común que los hijos pregunten sobre el Universo, el Porque de las Cosas, y Dios, y está en cada padre la responsabilidad de dar una respuesta adecuada...Y si los hijos teminan al final creyendo en el Materialismo Dialectico, ni modo, sólo queda respetar sus creencias: Cabe recordar que HPB decia que las afrimaciones del materialismo son ciertas, solo que describen el mundo desde cierto angulo de visión, al ampliar el ángulo (como lo hace el esoterismo) se pueden describir el mundo de una forma mas completa...( No son las palabras exactas pero contienen la idea...creo que lo leí en el Isis sin velo) 
 
Regresando al tema de los hijos, cabe mencionar que la espiritualidad no se hereda. Seria interesante mencionar por ejemplo lo que sucede con el hijo de Siddartha en la obra de Herman Hesse: Detesta a su padre y su halo de espiritualidad y pureza, y por eso huye...Sin embargo cuando Siddartha se dispone a traerlo de vuelta, su compañero le dice que lo deje ir, que ese hijo tiene su propio camino, distinto al de su padre pero que sin embargo tarde o temprano lo llevara al mismo lugar...
 
Ahora si hablamos de enseñar prácticas esotéricas, habrá mucho que no debe ser enseñado hasta que la edad de desequilibrios horminales y emocionales (lease pubertad-adolescenc ia) haya pasado...Si luego de ese periodo el hijo sigue interesado en ello, él mismo buscara aprender...Se puede por ejemplo enseñar casi a cualquier edad técnicas de respiración, relajación y concentración dentro del contexto de técnicas de estudio; también técnicas para mejorar la memoria, e incluso un poco de visualizacion creativa y meditación... Estas prácticas no representan ningun problema...Pero si hablamos por ejemplo de magia mental, clarividencia o artes adivinatorias, eso puede ser bastante problematico en esa edad difícil, ya que el desbalace hormonal y el desequilibrio emocional lo llevarían con un 90% de seguridad a usar ese aprendizaje de manera inadecuada: Ya sea para "atraer" a la persona que le gusta (o "separarla" de su rival), ya sea por ejemplo que use la cartomancia para llamar la atención, dejando de lado una serie de implicancias eticas...Creo que no es por nada que la mayoría de ordenes y demas grupos esotéricos aceptén sólo personas que hayan alcanzado la mayoría de edad...
 
Bueno, esas son mis opiniones sobre este tema, que me parece es de gran importancia para cualquiera que está en este camino, y espero hayan servido para continuar este intercambio saludable...
 
Bendiciones.




To: upasika_filosofia@ gruposyahoo. com.ar
From: amalthea.jmartin@ yahoo.es
Date: Sun, 11 Jan 2009 15:34:09 +0000
Subject: Re: [upasika_filosofia] Edad para esoterismo



 

Hola   amig@s:

 

 Estoy con  Karina.

 

De igual forma,  como madre,  también he comprobado que el amor, la presencia   y  los valores inculcados  siempre hacen  su función... particularmente  doy mas importancia a la "fuerza del ejemplo". Bien dicen.. "el niño asimila mucho más sobre aquello que  acontece a su alrededor, que sobre lo que nosotros le hablamos"

 

Si embargo,considerand o nuestra realidad social, les  estamos dando mensajes contradictorios ¿Cómo vamos entonces  a ayudar al niño a tornarse un ser humano creativo e  integrado, con una visión esotérica si algo falla en nosotros mismos? Con razón KRISHNAMURTI  señalaba que  no era cuestión de educar al niño sino más bien al educador.

 

 Como educadores,  pienso que tenemos  un  largo camino que recorrer para  crear una  atmósfera apropiada y  ... "formen criterios, despierten  su intuición y aprendan a marchar progresivamente por sus propios  pies. Dándose  mas importancia al civismo y altruismo Una enseñanza de este tipo daría al mundo humanos útiles...,  personas   que desearían   tener mayor conocimiento para poder servir."

Asimismo, considerándolos un alma, no deberíamos preocuparnos si no muestran  interés en las enseñanzas, pues   tienen que  encontrar su propio  método y eso significa caminar hacia afuera...para mas adelante recorrerlo hacia adentro...,de este modo  la  comprensión se despierta y tal vez  la esencia se muestre  al descorrer  velos...

Ademas,  como en la educación de nuestros hijos hay muchos factores a tener en cuenta, la profesora Sellares  sugiere una nueva ideología universitaria. En su obra  ¿ QUE ES EDUCAR? ella  comenta que no puede haber propósito superior que enseñar a vivir, sintiendo fraternamente como nuestros, los vitales problemas de nuestro entorno.

Os dejo con algunos de sus  fragmentos y un adjunto.

Buen día amigos

Jose

 

"Triste es tener que reconocer que la pedagogía tradicional concede muy superficial atención a la fase afectiva.

Se alcanzo la mayoría de edad en lo intelectual, pero no en la sensibilidad, en el amor, y se ha perdido el equilibrio, la armonía humana que hubiera suido su consecuencia.

 

Evitamos la caída o el daño cuando el pequeñuelo no puede valerse por si mismo; hemos de evitar otro tipo de caídas de tipo psicológico cuando, al entrar en una etapa nueva peligrosísima, la emotiva, el muchacho o muchacha tampoco pueden valerse, moralmente, por si mismos.

 

La actual generación intuye, percibe con la sensibilidad vital de su hora histórica, esta unidad estructural. La percibe, sin duda, con toda la vaguedad e inconsciencia de lo todavía informe en su ser, pero es la nueva semilla que guarda la floración y el fruto de una nueva etapa histórica. No es el objetivo de su pasión la técnica, el progreso material, sino el hombre, el hombre sentido como si mismo, dentro de una realidad, el Universo, su morada, una también con él. Pero la semilla, síntesis de todos los valores del proceso humano, necesita albergue. ¿Podría hallarlo en el corazón y en la actitud  de los mayores?"

 

 

 

-FORMA INTEGRAL Y ARMONICA-

  

Otro magnifico auxiliar de la educación afectiva son los auténticos ejemplos de grandeza humana. Quizá convendría que toda escuela tuviera lo que un educador llamo "Templo de la Grandeza", es decir, un salón con los retratos de los hombres y mujeres que mas han honrado al genero humano, especialmente por la exaltación de su autonomía individual a la que sacrificaron su salud, sus intereses, su propia vida, ya fuera por amor al prójimo, o por el triunfo de un hermoso ideal. Tengamos presente que lo psíquico y lo social se hallan al mismo nivel, que los grandes creadores de ideas, de sentimientos, de acciones, son los creadores delo social.

 

Las emociones son la base del vinculo entre los hombres porque convierten en permanente el pensamiento y la acción sociales. Así, ha de ser el amor lo que vincule a la familia en torno al niño, la sociedad con la nueva generación. Es la emoción lo que procede cultivar, y hay un periodo para realizarlo: el de la adolescencia: he ahí la fase biológica de su educación, ni antes ni después. Es desde la infancia que arrancan los complejos; no puede entonces la emoción subordinarse al yo por ser todavía  independiente de lo afectivo. Es , pues, en la fase adolescente cuando ha de llevarse a cabo la educación del idealismo, el misticismo de la emoción y asegurar su dominio, tanto con una vida normal en el seno de lo social y natural, como por las invitaciones que susciten las instituciones docentes.

 

Conviene también en ese periodo, poner a los adolescentes en contacto con quienes necesiten ser ayudados; aprovechar la oportunidad de relacionarles con quienes, de su misma edad, viven en condiciones penosas y así vincularles con un mundo que no debe serles indiferente porque integra el suyo y psicológicamente educarles en el sentido de fraternidad humana.

 

También debe mantenerse entre los 12 y 16 años el nexo con la naturaleza, con lo natural, enmarcando las actividades sociales, lo que facilita el desarrollo armónico del yo individual. A medida que, a través de su evolución psicológica el yo se concentra en si mismo, va trascendiendo sucesivamente los niveles orgánicos que le relacionan con el mundo natural primero, y el social después.

 

Las funciones intelectuales no pierden ninguna eficacia con ello y las afectivas ganan en equilibrio. Téngase presente que no basta en esta fase el estudio teórico del mundo; la noción intelectual no será eficazmente educativa si no descansa en la emoción: es el principio cardinal de toda la educación en esta etapa, pues  la inteligencia pura es todavía subjetiva y el absoluto psicológico es el sentimiento.

 

 

Unas palabras sobre el despertar sexual. Si el niño ha vivido sanamente las fases anteriores, no corremos el riesgo de una prematura atención hacia el placer sexual, lo que se produce si la imaginación del niño se halla excitada por conversaciones, lecturas, películas o imágenes: bajo pretexto de libertad democrática, se vive en el mas lamentable caos.

 

 

Es muy importante que se cultiven los deseos del estudiante en forma integral y armónica, pues si bien hemos de evitar preferencias prematuras en el sentido  de atenderlas a costa de un aprendizaje que estimule tanto la ciencia como el arte, tanto las matemáticas y las ciencias naturales como la literatura y las ciencias sociales, no ha de prescindirse del factor INTERES de quienes educamos. Porque su interés es la función autónoma  integra del yo, es decir, la fusión de la voluntad con la inteligencia y el deseo, ya sea a través de una función mental, afectiva o practica.

 

 

Si el niño, el adolescente, el joven, ha sido educado considerando que la función biológica del yo humano es tomar posesión del mundo por medio de sus facultades mentales, afectivas y activas, el adaptarse a él y adaptarla a si mismo mediante la integración de las funciones psico-fisioló gicas, permite llegar el momento, en la cuesta final de esa fase, en que se definan los intereses del yo hacia la preferencia que va a caracterizar el dominio de una profesión.

 En síntesis: la educación del yo en el periodo afectivo significa educar mediante la cultura y el dominio de las emociones; tiene por objeto esencial la autonomía del yo en el seno de las relaciones afectivas que ese yo establece con el mundo universal y con el humano.
--- El mar, 6/1/09, karina furchi <karinafur2004@ yahoo.com. ar> escribió:

De: karina furchi <karinafur2004@ yahoo.com. ar>
Asunto: Re: [upasika_filosofia] Edad para esoterismo
Para: upasika_filosofia@ gruposyahoo. com.ar
Fecha: martes, 6 enero, 2009 1:30

Querido Hermano:
                        No se bien a que edad se puede iniciar a un niño en el esoterismo. Lo que te puedo decir es parte de mi experiencia personal.
Tengo dos hijas. Una de 12 años y otra de 4.
Jamas las presione ni las incentive, ni les dí lectura alguna. Pero siempre vieron lo que mamá hacia, yo soy astróloga y kabbalista desde muy joven.
La de de 12 años tiene un gran interés por lo esotérico. Tiene un sol en piscis y una configuración bastante linda en su carta,desde chica me preguntaba cosas cuando estaba leyendo. A los 7 años jugaba a la maestra pero daba clases de astrología y kabbalah.
Todo lo que pregunto siempre conteste y no más.
Como es fanática de Harry Potter, hace poco se puso a leer un libro que me sacó de la biblioteca sobre el origen de la magia de eliphas levi.
La de cuatro años en cambio jamas pregunto nada. Y eso que me ve dando clases de astrología todo el tiempo. Ella tiene otro tipo de configuración astrológica su sol esta en aries y tiene mucho fuego en su carta.
 Me parece que el mejor método para acercarlos a lo esotérico, es tener en claro nosotros los adultos desde que lugar ese niño puede conocer lo esotérico. No todos venimos con la misma energía y lo que quizás para mi es bueno para ese niño no lo es.
Yo les hice la carta astral a las dos y trato todo el tiempo que desarrollen sus propias potencialidades. Cuento con una ventaja hago astrología infantil y eso me ayuda.
Los niños tienen mucha sabiduría si los escuchamos ellos solos nos dicen cual es el momento indicado. Que la lux te guie en esta busqueda Karina.
 

 

De: "lfosorioggm@ yahoo.es" <lfosorioggm@ yahoo.es>
Para: upasika_filosofia@ gruposyahoo. com.ar
Enviado: lunes 5 de enero de 2009, 10:41:03
Asunto: [upasika_filosofia] Edad para esoterismo

Queridos hermanos

Después de iniciar este año y esperando que todos estén bien quisiera
hacerles  una pregunta:
¿Cual es la edad para iniciar un niño o a una niña al esoterismo osea a
la lectura de libros o explicación de algunos temas? fuera del ejemplo
que se le dado desde su nacimiento?

Gracias de antemano por las respuestas

Que la LUX los guié.


       
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Responder | Reenviar | Mensajes en este tema (19)
#422 De: "foggphileas2003" <foggphileas2003@...>
Fecha: Sáb, 17 de Ene, 2009 10:28 pm
Asunto: Compra de los DVD de Upasika en Argentina 		foggphileas2003
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A quienes pedían otra forma de pago para los DVD de Upasika an
Argentina, les avisamos que ahora tenemos a disposición una cuenta en
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Cualquier duda envíen un correo a upasika.com@...

Un abrazo,

Phileas

Responder | Reenviar | Mensajes en este tema (1)
#421 De: "Maxala" <maxala2001@...>
Fecha: Mié, 14 de Ene, 2009 6:29 pm
Asunto: Re: Re: Estancia La Aurora: la foto que nadie tomó 		maxala2001
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Hola Juan Carlos. Hola a todos.
Mis mejores deseos para un feliz y fructífero año 2009.
Gracias por sus conceptos sobre mi blog y por toda la información
tan interesante que nos comparte.
En lo personal considero que en la Aurora existe una verdadera puerta
dimensional, lo que explicaría la frecuencia e importancia de los fenómenos
que allí se detectan.
Sin embargo y sin restar importancia a lo que nos ha compartido, el tema
de la Aurora ha sido circunstancial en el blog, en el sentido de que el centro
de mi interés lo ocupan los seres elementales o Pueblo Mágico como los llamo.
Creo que ya estamos cerca de que esta realidad se vuelva visible y siento
mi trabajo como una apertura o introducción básicamente visual al tema.
Obviamente es solo una opinión personal, pero para lo que sirva mi tarea de investigación,
tengo claro que es el hoy al que tengo que estar dedicado con la mayor excelencia
posible, tal como usted acertadamente lo define.
 
Le mando un abrazo y nuevamente gracias por su intervención
 
Hernán
 
 
-------Mensaje original-------
 
Fecha: 12/01/2009 06:47:32 a.m.
Asunto: [upasika_filosofia] Re: Estancia La Aurora: la foto que nadie tomó
 

Querid@s Amig@s de Upasika

Con mis mejores energías para que el 2009 les sea pródigo en
bendiciones y les permita la concreción de todos vuestros objetivos en
Armonía Plena, llego para comentar un detalle sobre el mensaje
"Estancia La Aurora: la foto que nadie tomó"... y quizás compartir un
poco de mis vivencias...

Agradeciendo al colistero Hernán Bado/Maxala por su generoso
compartir, he visitado su muy bien logrado blog y le felicito por su
dedicación y excelente presentación. Debido a eso, para que la
información que se presente en el blog sea mas adecuada es que ahora
llego con este mensaje:

Humildemente, como persona nacida en Salto, me importa aclarar que
la Estancia La Aurora está ubicada en el Departamento de PAYSANDÚ,
puesto que el Río Dayman es el límite político geográfico que divide
al Departamento de Salto con su vecino del sur.

A los efectos de evitar erróneas interpretaciones a esta pequeña
corrección agregaré (a riesgo de agotar un poco a algunos lectores)
que, desde mi adolescencia, al igual que tantas personas del norte
litoraleño uruguayo y argentino, he tenido avistamientos de luces
raras y algunas otras cosas. Asi las cosas, me ha resultado imposible
escapar a la fascinación que provocan estos eventos y desde temprana
edad he "curioseado" intensamente estos temas sobre "Objetos Voladores
No Identificados", luego (allá por el ´78...) cuando me dediqué a la
docencia hice contacto formal con varias personas =aún más= seriamente
interesadas en estos asuntos y conformamos un grupo de investigadores,
de muy diversas profesiones: recuerdo un técnico en aguas, varios
docentes en diversas ramas, uno de ellos era director del Museo
Salteño de Bellas Artes, 2 contadores, 2 administrativos y algunos del
grupo eramos ya entonces personas iniciadas en diversas órdenes
iniciáticas... En resúmen, un lindazo grupo cuyas andanzas nos llevó a
visitar puntos y lugares realmente hermosos de nuestro país y de la
hermana República Argentina, a entablar lazos de amistad con, incluso,
japoneses que nos alcanzaron un (entonces) inédito video de E. Meyer
que exhibímos gratuitamente, por supuesto, en lugares públicos
municipales de Paysandú y Artigas, así como en el Ateneo de Salto.

La estancia La Aurora, donde he pasado muchas noches, no sólo en
calidad de investigadores, sino de visita a sus propietarios, con
quienes teníamos una relación social anterior a los eventos de pública
notoriedad... recuerdo un atardecer de un lunes 3 de octubre del ´88,
creo... El hecho es que mateabamos en el alero con "Toto" Tona, creo
que andaba por allí en =ahora= Dr en veterinaria, Tulio María, hijo
menor y Doña Elena Ratín, su madre y Elenita, hija, una visitante
argentina (creo que Erika, se llamaba) y tres de "nosotros" (Lito,
Alberto y este que escribe)... sumábamos unas 17 personas en "la
vuelta", cuando de repente, "Lito" observó que al poniente se levantó
un objeto y poco a poco se acercaba al punto donde estábamos, sus
colores fueron de un rojizo fuerte a un gris brillante hasta que se
detuvo a poca altura y pocos metros de nosotros, para entonces parados
en la portera interna de la casa... Asi pasaron varios minutos,
nosotros al borde de una tortícolis, fascinados, mirando un ovni a
unos 10 mts de altura, detenido en el aire, sin sonidos extraños, con
un leve ondular del objeto que emitía leves destellos brillantes... un
tiempo que me permitió sacarle 11 de 12 fotos de un rollo que tenía en
una pequeña cámara "pocket" (que estaba en mi campera por costumbre,
dado que no nos guiaba la investigación ése día)... luego el objeto
tomó rumbo noroeste y pasó tranquila y lentamente por encima de la
ciudad de Salto y Concordia, siendo filmado incluso por los canales de
entonces, que inmediatamente comenzaron a llamar a la estancia para
tener mayor información... Una de muchas experiencias de entonces...

Por allá y en aquellos años, desfilaron varios de los que luego se
transformaron en "expertos" sobre la Aurora... recuerdo un brasilero
muy curioso, que preguntaba todo y casi nada conocía del asunto...
luego escribió muchos libros bajo el seudónimo de "Trigueirinho" creo,
tambíen serios investigadores como Zerpa con su incipiente "Cero", el
Dr. Romaniuk, a cuya casa en argentina fuimos a conocer su método alfa
para meditar bajo la acción de la pirámide coronada por un cuarzo; un
inquieto, activo y muy jóven Sixto Paz Wells, que llegó con sus
padres, su hno y su hna =que hacía sicografías=... en fin, cientos de
personas que dieron colores variadísimos a todo.

Por estos parajes, incluso mas allá de la Estancia en si, he tenido
la oportunidad de recorrerlos casi todos; es más, viajamos a Uritorco
y otros destinos junto a varios amigos... miles de horas, rollos y
cintas dedicados que se resúmen en una linda época que me permitió
confirmar con serenidad y firmeza que no estamos sólos...

Esta experiencia me dió un aprendizaje que considero mas importante
que todo lo fenomenológico: cada uno debe atender su realidad actual,
su presente, su hoy con la mayor excelencia posible, (por supuesto que
si el "hoy" de alguien es investigar estos temas, ¡bien por ese alguien!)

Amigos, abrí el tema por estos derroteros para decirles que he visto
incluso "nacer" ampliaciones de la Estancia La Aurora (de Paysandú),
recuerdo que la mismísima mencionada Gruta fue construída por un par
de escultores y artistas de Concordia, en honor al Padre Pío de
Pieltreccina por sus innumerables milagros acaecidos desde ANTES de la
mencionada construcción. Vale recordar que sus legendarias
bilocaciones ya eran historia en la ciudad de Salto, por ejemplo en
casa de un par de ancianas se guardaba con devoción y poder curativo,
uno de sus guantes ensangrentados con el olor a rosas típico que
anunciaba su presencia milagrosa... "cosas veredes Sancho..." En
aquellos tiempos los terrenos de la estancia mencionada no pasaban la
calle hacia el oeste... fue mucho tiempo después que Don Tona (cuyo
hno. era Sacerdote) consiguió hacerse con el terreno de enfrente
(terrenos duramente reñidos por la curia de Salto, quienes los
ambicionaban para fines turisticos por el detalle que les mencionaré
enseguida) y mas tarde hacer construir la Gruta. Si algunos de Uds
han visitado la Gruta del Padre Pío notarán allí gran fuerza telúrica,
si algunos observaron un poco mas, notarán que la razón por la que se
suceden estos fenómenos que incluso afectan las cámaras fotográficas,
se debe a la permanente radiación termal emitida por el surgente de
agua termal que brota al pie y a unos tres metros del peñasco donde se
construyó la gruta.

De ninguna manera estoy diciendo que las fotos que motivaron esta
respuesta tengan algún defecto, no tengo ningún elemento técnico serio
como para avalar o no la calidad de tales imágenes, ni me interesa
hacerlo... simplemente corrijo un yerro que está siendo costumbre
repetir por mucha gente y de paso, narro, comparto con Uds, mis amigos
de Upasika, un poco de mis experiencias en tales tiempos y lugares,
donde si me ha ocurrido muchas =muchas= veces tomar fotografías que al
revelarse surgen defectos de radiación por los motivos expuestos;
aclaro también que he tomado imágenes, filmaciones y grabaciones de
las que no hay duda alguna de otras influencias no telúricas... Un
tema que hace mas de 20 años he dejado a un lado y que hoy comparto
para matizar un enero caluroso en Montevideo...

Un abrazo fraterno y respetuoso a tod@s, con mis mejores energias para
que la Armonía sea en cada uno.

Frater Aegipan
Juan Carlos

--- En upasika_filosofia@gruposyahoo.com.ar, "Maxala" <maxala2001@...>
escribió:

Este es el análisis de una foto que "apareció" entre una secuencia de
dos fotos continuas tomadas en la Gruta del Padre Pío situada en la
Estancia La Aurora.
Son bien conocidos los hechos extraordinarios acontecidos en este
lugar del Departamento de Salto en Uruguay. Se dice que el Padre Pío
escogió este paraje de alta energía sin haberlo visitado nunca para
que allí se levantara una gruta. En la actualidad el lugar es visitado
por todo tipo de gente y con las más diversas intenciones: los que
buscan sanación, los quieren experimentar la energía del sitio, los
investigadores, los contactistas, los que van simplemente por
curiosidad...

en: http://entreelpueblomagico.blogspot.com/

Saludos
Hernán Bado/Maxala



__________ Información de NOD32, revisión 3757 (20090111) __________

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http://www.nod32.com
 
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Responder | Reenviar | Mensajes en este tema (1)
#420 De: "Juan Guillermo Vieira" <juanguillermovieira@...>
Fecha: Mié, 14 de Ene, 2009 2:40 pm
Asunto: Blog interesante en formación 		juanguillermovieira@...
Enviar correo Enviar correo
 
Hola amigos.
 
 
Buen Día

Responder | Reenviar | Mensajes en este tema (1)
#419 De: "Maru Araiza N." <metatron_111@...>
Fecha: Mié, 14 de Ene, 2009 5:19 am
Asunto: Estancia La Aurora: la foto que nadie tomó 		metatron_111@...
Enviar correo Enviar correo
 
Hola Juan CArlos
Leyendo tu mail entré a la página de la foto y quisiera saber porqué le llaman la gruta del padre Pío, él estuvo por ahí?
Un abrazo, gracias
 
 
 
               Maru Araiza N.
 
 
 
 
 
 
 
                 
  


De: Juan Carlos <jucalma2003@...>
Para: upasika_filosofia@...
Enviado: domingo, 11 de enero, 2009 16:59:31
Asunto: [upasika_filosofia] Re: Estancia La Aurora: la foto que nadie tomó

Querid@s Amig@s de Upasika

Con mis mejores energías para que el 2009 les sea pródigo en
bendiciones y les permita la concreción de todos vuestros objetivos en
Armonía Plena, llego para comentar un detalle sobre el mensaje
"Estancia La Aurora: la foto que nadie tomó"... y quizás compartir un
poco de mis vivencias...

Agradeciendo al colistero Hernán Bado/Maxala por su generoso
compartir, he visitado su muy bien logrado blog y le felicito por su
dedicación y excelente presentación. Debido a eso, para que la
información que se presente en el blog sea mas adecuada es que ahora
llego con este mensaje:

Humildemente, como persona nacida en Salto, me importa aclarar que
la Estancia La Aurora está ubicada en el Departamento de PAYSANDÚ,
puesto que el Río Dayman es el límite político geográfico que divide
al Departamento de Salto con su vecino del sur.

A los efectos de evitar erróneas interpretaciones a esta pequeña
corrección agregaré (a riesgo de agotar un poco a algunos lectores)
que, desde mi adolescencia, al igual que tantas personas del norte
litoraleño uruguayo y argentino, he tenido avistamientos de luces
raras y algunas otras cosas. Asi las cosas, me ha resultado imposible
escapar a la fascinación que provocan estos eventos y desde temprana
edad he "curioseado" intensamente estos temas sobre "Objetos Voladores
No Identificados" , luego (allá por el ´78...) cuando me dediqué a la
docencia hice contacto formal con varias personas =aún más= seriamente
interesadas en estos asuntos y conformamos un grupo de investigadores,
de muy diversas profesiones: recuerdo un técnico en aguas, varios
docentes en diversas ramas, uno de ellos era director del Museo
Salteño de Bellas Artes, 2 contadores, 2 administrativos y algunos del
grupo eramos ya entonces personas iniciadas en diversas órdenes
iniciáticas.. . En resúmen, un lindazo grupo cuyas andanzas nos llevó a
visitar puntos y lugares realmente hermosos de nuestro país y de la
hermana República Argentina, a entablar lazos de amistad con, incluso,
japoneses que nos alcanzaron un (entonces) inédito video de E. Meyer
que exhibímos gratuitamente, por supuesto, en lugares públicos
municipales de Paysandú y Artigas, así como en el Ateneo de Salto.

La estancia La Aurora, donde he pasado muchas noches, no sólo en
calidad de investigadores, sino de visita a sus propietarios, con
quienes teníamos una relación social anterior a los eventos de pública
notoriedad.. . recuerdo un atardecer de un lunes 3 de octubre del ´88,
creo... El hecho es que mateabamos en el alero con "Toto" Tona, creo
que andaba por allí en =ahora= Dr en veterinaria, Tulio María, hijo
menor y Doña Elena Ratín, su madre y Elenita, hija, una visitante
argentina (creo que Erika, se llamaba) y tres de "nosotros" (Lito,
Alberto y este que escribe)... sumábamos unas 17 personas en "la
vuelta", cuando de repente, "Lito" observó que al poniente se levantó
un objeto y poco a poco se acercaba al punto donde estábamos, sus
colores fueron de un rojizo fuerte a un gris brillante hasta que se
detuvo a poca altura y pocos metros de nosotros, para entonces parados
en la portera interna de la casa... Asi pasaron varios minutos,
nosotros al borde de una tortícolis, fascinados, mirando un ovni a
unos 10 mts de altura, detenido en el aire, sin sonidos extraños, con
un leve ondular del objeto que emitía leves destellos brillantes.. . un
tiempo que me permitió sacarle 11 de 12 fotos de un rollo que tenía en
una pequeña cámara "pocket" (que estaba en mi campera por costumbre,
dado que no nos guiaba la investigación ése día)... luego el objeto
tomó rumbo noroeste y pasó tranquila y lentamente por encima de la
ciudad de Salto y Concordia, siendo filmado incluso por los canales de
entonces, que inmediatamente comenzaron a llamar a la estancia para
tener mayor información.. . Una de muchas experiencias de entonces...

Por allá y en aquellos años, desfilaron varios de los que luego se
transformaron en "expertos" sobre la Aurora... recuerdo un brasilero
muy curioso, que preguntaba todo y casi nada conocía del asunto...
luego escribió muchos libros bajo el seudónimo de "Trigueirinho" creo,
tambíen serios investigadores como Zerpa con su incipiente "Cero", el
Dr. Romaniuk, a cuya casa en argentina fuimos a conocer su método alfa
para meditar bajo la acción de la pirámide coronada por un cuarzo; un
inquieto, activo y muy jóven Sixto Paz Wells, que llegó con sus
padres, su hno y su hna =que hacía sicografías=. .. en fin, cientos de
personas que dieron colores variadísimos a todo.

Por estos parajes, incluso mas allá de la Estancia en si, he tenido
la oportunidad de recorrerlos casi todos; es más, viajamos a Uritorco
y otros destinos junto a varios amigos... miles de horas, rollos y
cintas dedicados que se resúmen en una linda época que me permitió
confirmar con serenidad y firmeza que no estamos sólos...

Esta experiencia me dió un aprendizaje que considero mas importante
que todo lo fenomenológico: cada uno debe atender su realidad actual,
su presente, su hoy con la mayor excelencia posible, (por supuesto que
si el "hoy" de alguien es investigar estos temas, ¡bien por ese alguien!)

Amigos, abrí el tema por estos derroteros para decirles que he visto
incluso "nacer" ampliaciones de la Estancia La Aurora (de Paysandú),
recuerdo que la mismísima mencionada Gruta fue construída por un par
de escultores y artistas de Concordia, en honor al Padre Pío de
Pieltreccina por sus innumerables milagros acaecidos desde ANTES de la
mencionada construcción. Vale recordar que sus legendarias
bilocaciones ya eran historia en la ciudad de Salto, por ejemplo en
casa de un par de ancianas se guardaba con devoción y poder curativo,
uno de sus guantes ensangrentados con el olor a rosas típico que
anunciaba su presencia milagrosa... "cosas veredes Sancho..." En
aquellos tiempos los terrenos de la estancia mencionada no pasaban la
calle hacia el oeste... fue mucho tiempo después que Don Tona (cuyo
hno. era Sacerdote) consiguió hacerse con el terreno de enfrente
(terrenos duramente reñidos por la curia de Salto, quienes los
ambicionaban para fines turisticos por el detalle que les mencionaré
enseguida) y mas tarde hacer construir la Gruta. Si algunos de Uds
han visitado la Gruta del Padre Pío notarán allí gran fuerza telúrica,
si algunos observaron un poco mas, notarán que la razón por la que se
suceden estos fenómenos que incluso afectan las cámaras fotográficas,
se debe a la permanente radiación termal emitida por el surgente de
agua termal que brota al pie y a unos tres metros del peñasco donde se
construyó la gruta.

De ninguna manera estoy diciendo que las fotos que motivaron esta
respuesta tengan algún defecto, no tengo ningún elemento técnico serio
como para avalar o no la calidad de tales imágenes, ni me interesa
hacerlo... simplemente corrijo un yerro que está siendo costumbre
repetir por mucha gente y de paso, narro, comparto con Uds, mis amigos
de Upasika, un poco de mis experiencias en tales tiempos y lugares,
donde si me ha ocurrido muchas =muchas= veces tomar fotografías que al
revelarse surgen defectos de radiación por los motivos expuestos;
aclaro también que he tomado imágenes, filmaciones y grabaciones de
las que no hay duda alguna de otras influencias no telúricas... Un
tema que hace mas de 20 años he dejado a un lado y que hoy comparto
para matizar un enero caluroso en Montevideo.. .

Un abrazo fraterno y respetuoso a tod@s, con mis mejores energias para
que la Armonía sea en cada uno.

Frater Aegipan
Juan Carlos

--- En upasika_filosofia@ gruposyahoo. com.ar, "Maxala" <maxala2001@ ...>
escribió:

Este es el análisis de una foto que "apareció" entre una secuencia de
dos fotos continuas tomadas en la Gruta del Padre Pío situada en la
Estancia La Aurora.
Son bien conocidos los hechos extraordinarios acontecidos en este
lugar del Departamento de Salto en Uruguay. Se dice que el Padre Pío
escogió este paraje de alta energía sin haberlo visitado nunca para
que allí se levantara una gruta. En la actualidad el lugar es visitado
por todo tipo de gente y con las más diversas intenciones: los que
buscan sanación, los quieren experimentar la energía del sitio, los
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Saludos
Hernán Bado/Maxala


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Responder | Reenviar | Mensajes en este tema (1)
#418 De: Juan Xavier García Clavijo <giovavier@...>
Fecha: Mar, 13 de Ene, 2009 10:49 pm
Asunto: Re: Edad para esoterismo 		giovavier
Sin conexión Sin conexión
Enviar correo Enviar correo
 
hola amigos.

En el asunto de a que momento enseñar el esoterismo a los niños, me permito poner mi opinión.
Si entendemos esoterismo únicamente como un conjunto de conseptos de complicada expresión y expocición es mejor dejar que el niño tenga una edad adecuada para que su mente soporte la información y la procese adecuadamente.
Pero si entendemos esoterismo como lo que esta adentro, lo que está en el interior, lo íntimo...  !¿quienes estarían más capacitado para entenderlo que los niños?!... o los niños necesitan disertaciones académicas para entender al patito feo, o a los trabajos de hércules.
El rato en que nuestros retoños sienten miedo a la obscuridad y tú le dices que en la obscuridad las estrellas le están mirando, o que su espíritu o ángel guardián le está protegiendo, o que los dioses están con él... ¿no le estamos hablando de esoterismo?.
cuando tiene miedo a la soledad y le dices que como se puede sentir solo si el es parte de un todo vivo, como se puede sentir solo si está acompañado de los árboles, del viento, de las nubes, etc... ¡¡Esto es esoterismo!!.
nosotros los adultos necesitamos más explicaciones... y esta bien, a los niños dales el esoterismo desde su gran perspectiva mágica..

--- El mié, 7/1/09, lfosorioggm@... <lfosorioggm@...> escribió:
De: lfosorioggm@... <lfosorioggm@...>
Asunto: Re: [upasika_filosofia] Edad para esoterismo
Para: upasika_filosofia@...
Fecha: miércoles, 7 enero, 2009 7:59

Muchas gracias por la respuesta

karina furchi escribiè´¸:

Querido Hermano:
è½è½è½è½è½è½è½è½è½è½è½è½è½è½è½è½è½è½è½è½è½è½è½ No se bien a que edad se puede iniciar a un ni帽o en el esoterismo. Lo que te puedo decir es parte de mi experiencia personal.
Tengo dos hijas. Una de 12 a帽os y otra de 4..
Jamas las presione ni las incentive, ni les d铆 lectura alguna. Pero siempre vieron lo que mam谩 hacia, yo soy astr贸loga y kabbalista desde muy joven.
La de de 12 a帽os tiene un gran inter茅s por lo esot茅rico. Tiene un sol en piscis y una configuraci贸n bastante linda en su carta,desde chica me preguntaba cosas cuando estaba leyendo. A los 7 a帽os jugaba a la maestra pero daba clases de astrolog铆a y kabbalah.
Todo lo que pregunto siempre conteste y no mè°©s.
Como es fanè°©tica de Harry Potter, hace poco se puso a leer un libro que me sacè´¸ de la biblioteca sobre el origen de la magia de eliphas levi.
La de cuatro a帽os en cambio jamas pregunto nada. Y eso que me ve dando clases de astrolog铆a todo el tiempo. Ella tiene otro tipo de configuraci贸n astrol贸gica su sol esta en aries y tiene mucho fuego en su carta.
è½Me parece que el mejor m茅todo para acercarlos a lo esot茅rico, es tener en claro nosotros los adultos desde que lugar ese ni帽o puede conocer lo esot茅rico. No todos venimos con la misma energ铆a y lo que quizè°©s para mi es bueno para ese ni帽o no lo es.
Yo les hice la carta astral a las dos y trato todo el tiempo que desarrollen sus propias potencialidades. Cuento con una ventaja hago astrolog铆a infantil y eso me ayuda.
Los ni帽os tienen mucha sabidur铆a si los escuchamos ellos solos nos dicen cual es el momento indicado. Que la lux te guie en esta busqueda Karina.
è½

è½

De: "lfosorioggm@ yahoo.es" <lfosorioggm@ yahoo.es>
Para: upasika_filosofia@ gruposyahoo. com.ar
Enviado: lunes 5 de enero de 2009, 10:41:03
Asunto: [upasika_filosofia] Edad para esoterismo

Queridos hermanos

Despu茅s de iniciar este a帽o y esperando que todos est茅n bien quisiera
hacerlesè½ una pregunta:
驴Cual es la edad para iniciar un ni帽o o a una ni帽a al esoterismo osea a
la lectura de libros o explicaciè´¸n de algunos temas? fuera del ejemplo
que se le dado desde su nacimiento?

Gracias de antemano por las respuestas

Que la LUX los gui茅.


è½è½è½ è½è½è½
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Responder | Reenviar | Mensajes en este tema (19)
#417 De: "miguel angel bruno" <mikel.bruno@...>
Fecha: Mar, 13 de Ene, 2009 10:02 am
Asunto: Breves palabras 		mikelbruno
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Palabras luminosas de Nisargadatta Maharaj, ver en
http://www.mikelbruno.blogspot.com

Responder | Reenviar | Mensajes en este tema (1)
#416 De: Serguey Reyes Mijailova <geomancer2k@...>
Fecha: Lun, 12 de Ene, 2009 11:29 pm
Asunto: RE: Edad para esoterismo 		geomancer2k
Sin conexión Sin conexión
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Muy buen aporte.
 
Sobre este tema, estoy de acuerdo con Phileas. Hay que enseñarles conductas saludables (deporte, higiene, nutrición) y a mantener un contacto con la naturaleza (bastante necesario en estos tiempos donde abundan los programas de entretenimiento, los videojuegos, y demás)...
 
Sobre el aspecto de la ética, no hay mejor manera de enseñar que con el ejemplo, sin embargo es necesario también prepararlo para enfrentar un mundo donde muchos actuan de manera no ética: Enseñarle que no debe lastimar a otros no evitará que vea como algún abusivo hace de las suyas... Esto en mi opinión debe ser algo difícil, ya que es bastante conflictivo para un niño confrontar una imagen "buena" del mundo (enseñada por sus padres) con la imagen "mala" (el mundo real)...Genera una crisis completa...Sin embargo, incentivarlo desde temprana edad a socializar con otros, le ira dando las herramientas necesarias para aprender en quien confiar, o como afrontar ciertos problemas, etc...
 
Sumaría a las anteriores, educarlo de manera que pueda tener una fuerte autoestima. Conforme vaya creciendo, y acercandose a la pubertad, la aprobación de un grupo, o de repente de una niña, puede llevarlo a frustraciones o a cometer estupideces para ser aprobado. En ese periodo necesitara saber cuanto vale, y discernir si vale la pena o no hacer tal o cual cosa...
 
Sobre el tema de ESOTERISMO, tendriamos que preguntarnos a que aspectos de este nos referimos...
 
Si lo vemos como un sistema de creencias de caracter (podría decirse) religioso y/o filosofico, personalmente soy de la idea de que cada persona debe escoger en que creer; no estoy a favor de inculcar una creencia, puesto que eso es asumir que "yo" soy el responsable de "su" desarrollo espiritual... Recuerdo que D. Fortune decia en uno de sus libros: "¿Cómo podemos juzgar las necesidades espitrituales íntimas de otros, especialmente si ese otro no ha decidido confiar en nosotros?"...Naturalmente, la diferencia es que todo hijo confia en sus padres (al menos al inicio), y eso lo hace de alguna manera más grave: Confían ciegamente en lo que uno les diga, sin siquiera pensarlo o reflexionarlo...No se cual es el caso de cada uno de los integrantes del foro, pero creo tener razón al decir que la mayoria no escogimos este camino "a ciegas", sino de manera reflexiva, razonada, y de libre elección; muchos debimos haber oido varias doctrinas, e incluso diferentes maneras de ver el esoterismo (teosofia, budismo, cabala, paganismo, etc...), y sin embargo cada uno escogió de manera libre una forma en particular, aquella que más se acomodaba a nuestras vivencias personales: claro esta, sin evitar que podamos aprender de esas otras formas, encontrando puntos en comun y fomentando el aprendizaje grupal; y por eso estamos reunidos en este foro, para compartir...
 
En vez de inculcar una sola creencia, creo que se le debería hablar de las diferentes creencias. En mi país, Perú, en todas las escuelas estatales se enseña el curso de Religión, que es un curso de religión católica (no de religión comparada) de caracter obligatorio (salvo que los padres del menor tengan un certificado de pertenecer a otra religión, como la evangélica)...Como dije hace un momento estoy en contra de un "adoctrinamiento temprano", sin mencionar la cantidad de imprecisiones en los que cae el católico promedio, tanto así que difícilmente cuestiona o conoce cómo, cuándo y por qué se dice tal cosa de Dios y los Ángeles o se establecieron ciertos dogmas. Creo necesario que, de hayarse en una situación similar, cada padre debería complementar esa formación con los aspectos del catolicismo que no se dicen en la escuela, y ademas comentar acerca de otras religiones o sistemas de creencias; de manera que llegado el momento, cada hijo pueda escoger libremente su manera de ver el mundo, sin haber sido adoctrinado o encarrilado en una sola dirección...Cabe agregar que es común que los hijos pregunten sobre el Universo, el Porque de las Cosas, y Dios, y está en cada padre la responsabilidad de dar una respuesta adecuada...Y si los hijos teminan al final creyendo en el Materialismo Dialectico, ni modo, sólo queda respetar sus creencias: Cabe recordar que HPB decia que las afrimaciones del materialismo son ciertas, solo que describen el mundo desde cierto angulo de visión, al ampliar el ángulo (como lo hace el esoterismo) se pueden describir el mundo de una forma mas completa...(No son las palabras exactas pero contienen la idea...creo que lo leí en el Isis sin velo) 
 
Regresando al tema de los hijos, cabe mencionar que la espiritualidad no se hereda. Seria interesante mencionar por ejemplo lo que sucede con el hijo de Siddartha en la obra de Herman Hesse: Detesta a su padre y su halo de espiritualidad y pureza, y por eso huye...Sin embargo cuando Siddartha se dispone a traerlo de vuelta, su compañero le dice que lo deje ir, que ese hijo tiene su propio camino, distinto al de su padre pero que sin embargo tarde o temprano lo llevara al mismo lugar...
 
Ahora si hablamos de enseñar prácticas esotéricas, habrá mucho que no debe ser enseñado hasta que la edad de desequilibrios horminales y emocionales (lease pubertad-adolescencia) haya pasado...Si luego de ese periodo el hijo sigue interesado en ello, él mismo buscara aprender...Se puede por ejemplo enseñar casi a cualquier edad técnicas de respiración, relajación y concentración dentro del contexto de técnicas de estudio; también técnicas para mejorar la memoria, e incluso un poco de visualizacion creativa y meditación... Estas prácticas no representan ningun problema...Pero si hablamos por ejemplo de magia mental, clarividencia o artes adivinatorias, eso puede ser bastante problematico en esa edad difícil, ya que el desbalace hormonal y el desequilibrio emocional lo llevarían con un 90% de seguridad a usar ese aprendizaje de manera inadecuada: Ya sea para "atraer" a la persona que le gusta (o "separarla" de su rival), ya sea por ejemplo que use la cartomancia para llamar la atención, dejando de lado una serie de implicancias eticas...Creo que no es por nada que la mayoría de ordenes y demas grupos esotéricos aceptén sólo personas que hayan alcanzado la mayoría de edad...
 
Bueno, esas son mis opiniones sobre este tema, que me parece es de gran importancia para cualquiera que está en este camino, y espero hayan servido para continuar este intercambio saludable...
 
Bendiciones.




To: upasika_filosofia@...
From: amalthea.jmartin@...
Date: Sun, 11 Jan 2009 15:34:09 +0000
Subject: Re: [upasika_filosofia] Edad para esoterismo



 

Hola   amig@s:

 

 Estoy con  Karina.

 

De igual forma,  como madre,  también he comprobado que el amor, la presencia   y  los valores inculcados  siempre hacen  su función... particularmente  doy mas importancia a la “fuerza del ejemplo”. Bien dicen.. “el niño asimila mucho más sobre aquello que  acontece a su alrededor, que sobre lo que nosotros le hablamos”

 

Si embargo,considerando nuestra realidad social, les  estamos dando mensajes contradictorios ¿Cómo vamos entonces  a ayudar al niño a tornarse un ser humano creativo e  integrado, con una visión esotérica si algo falla en nosotros mismos? Con razón KRISHNAMURTI  señalaba que  no era cuestión de educar al niño sino más bien al educador.

 

 Como educadores,  pienso que tenemos  un  largo camino que recorrer para  crear una  atmósfera apropiada y  ... "formen criterios, despierten  su intuición y aprendan a marchar progresivamente por sus propios  pies. Dándose  mas importancia al civismo y altruismo Una enseñanza de este tipo daría al mundo humanos útiles...,  personas   que desearían   tener mayor conocimiento para poder servir.”

Asimismo, considerándolos un alma, no deberíamos preocuparnos si no muestran  interés en las enseñanzas, pues   tienen que  encontrar su propio  método y eso significa caminar hacia afuera...para mas adelante recorrerlo hacia adentro...,de este modo  la  comprensión se despierta y tal vez  la esencia se muestre  al descorrer  velos...

Ademas,  como en la educación de nuestros hijos hay muchos factores a tener en cuenta, la profesora Sellares  sugiere una nueva ideología universitaria. En su obra  ¿ QUE ES EDUCAR? ella  comenta que no puede haber propósito superior que enseñar a vivir, sintiendo fraternamente como nuestros, los vitales problemas de nuestro entorno.

Os dejo con algunos de sus  fragmentos y un adjunto.

Buen día amigos

Jose

 

“Triste es tener que reconocer que la pedagogía tradicional concede muy superficial atención a la fase afectiva.

Se alcanzo la mayoría de edad en lo intelectual, pero no en la sensibilidad, en el amor, y se ha perdido el equilibrio, la armonía humana que hubiera suido su consecuencia.

 

Evitamos la caída o el daño cuando el pequeñuelo no puede valerse por si mismo; hemos de evitar otro tipo de caídas de tipo psicológico cuando, al entrar en una etapa nueva peligrosísima, la emotiva, el muchacho o muchacha tampoco pueden valerse, moralmente, por si mismos.

 

La actual generación intuye, percibe con la sensibilidad vital de su hora histórica, esta unidad estructural. La percibe, sin duda, con toda la vaguedad e inconsciencia de lo todavía informe en su ser, pero es la nueva semilla que guarda la floración y el fruto de una nueva etapa histórica. No es el objetivo de su pasión la técnica, el progreso material, sino el hombre, el hombre sentido como si mismo, dentro de una realidad, el Universo, su morada, una también con él. Pero la semilla, síntesis de todos los valores del proceso humano, necesita albergue. ¿Podría hallarlo en el corazón y en la actitud  de los mayores?”

 

 

 

-FORMA INTEGRAL Y ARMONICA-

  

Otro magnifico auxiliar de la educación afectiva son los auténticos ejemplos de grandeza humana. Quizá convendría que toda escuela tuviera lo que un educador llamo “Templo de la Grandeza”, es decir, un salón con los retratos de los hombres y mujeres que mas han honrado al genero humano, especialmente por la exaltación de su autonomía individual a la que sacrificaron su salud, sus intereses, su propia vida, ya fuera por amor al prójimo, o por el triunfo de un hermoso ideal. Tengamos presente que lo psíquico y lo social se hallan al mismo nivel, que los grandes creadores de ideas, de sentimientos, de acciones, son los creadores delo social.

 

Las emociones son la base del vinculo entre los hombres porque convierten en permanente el pensamiento y la acción sociales. Así, ha de ser el amor lo que vincule a la familia en torno al niño, la sociedad con la nueva generación. Es la emoción lo que procede cultivar, y hay un periodo para realizarlo: el de la adolescencia: he ahí la fase biológica de su educación, ni antes ni después. Es desde la infancia que arrancan los complejos; no puede entonces la emoción subordinarse al yo por ser todavía  independiente de lo afectivo. Es , pues, en la fase adolescente cuando ha de llevarse a cabo la educación del idealismo, el misticismo de la emoción y asegurar su dominio, tanto con una vida normal en el seno de lo social y natural, como por las invitaciones que susciten las instituciones docentes.

 

Conviene también en ese periodo, poner a los adolescentes en contacto con quienes necesiten ser ayudados; aprovechar la oportunidad de relacionarles con quienes, de su misma edad, viven en condiciones penosas y así vincularles con un mundo que no debe serles indiferente porque integra el suyo y psicológicamente educarles en el sentido de fraternidad humana.

 

También debe mantenerse entre los 12 y 16 años el nexo con la naturaleza, con lo natural, enmarcando las actividades sociales, lo que facilita el desarrollo armónico del yo individual. A medida que, a través de su evolución psicológica el yo se concentra en si mismo, va trascendiendo sucesivamente los niveles orgánicos que le relacionan con el mundo natural primero, y el social después.

 

Las funciones intelectuales no pierden ninguna eficacia con ello y las afectivas ganan en equilibrio. Téngase presente que no basta en esta fase el estudio teórico del mundo; la noción intelectual no será eficazmente educativa si no descansa en la emoción: es el principio cardinal de toda la educación en esta etapa, pues  la inteligencia pura es todavía subjetiva y el absoluto psicológico es el sentimiento.

 

 

Unas palabras sobre el despertar sexual. Si el niño ha vivido sanamente las fases anteriores, no corremos el riesgo de una prematura atención hacia el placer sexual, lo que se produce si la imaginación del niño se halla excitada por conversaciones, lecturas, películas o imágenes: bajo pretexto de libertad democrática, se vive en el mas lamentable caos.

 

 

Es muy importante que se cultiven los deseos del estudiante en forma integral y armónica, pues si bien hemos de evitar preferencias prematuras en el sentido  de atenderlas a costa de un aprendizaje que estimule tanto la ciencia como el arte, tanto las matemáticas y las ciencias naturales como la literatura y las ciencias sociales, no ha de prescindirse del factor INTERES de quienes educamos. Porque su interés es la función autónoma  integra del yo, es decir, la fusión de la voluntad con la inteligencia y el deseo, ya sea a través de una función mental, afectiva o practica.

 

 

Si el niño, el adolescente, el joven, ha sido educado considerando que la función biológica del yo humano es tomar posesión del mundo por medio de sus facultades mentales, afectivas y activas, el adaptarse a él y adaptarla a si mismo mediante la integración de las funciones psico-fisiológicas, permite llegar el momento, en la cuesta final de esa fase, en que se definan los intereses del yo hacia la preferencia que va a caracterizar el dominio de una profesión.

 En síntesis: la educación del yo en el periodo afectivo significa educar mediante la cultura y el dominio de las emociones; tiene por objeto esencial la autonomía del yo en el seno de las relaciones afectivas que ese yo establece con el mundo universal y con el humano.
--- El mar, 6/1/09, karina furchi <karinafur2004@yahoo.com.ar> escribió:

De: karina furchi <karinafur2004@yahoo.com.ar>
Asunto: Re: [upasika_filosofia] Edad para esoterismo
Para: upasika_filosofia@gruposyahoo.com.ar
Fecha: martes, 6 enero, 2009 1:30

Querido Hermano:
                        No se bien a que edad se puede iniciar a un niño en el esoterismo. Lo que te puedo decir es parte de mi experiencia personal.
Tengo dos hijas. Una de 12 años y otra de 4.
Jamas las presione ni las incentive, ni les dí lectura alguna. Pero siempre vieron lo que mamá hacia, yo soy astróloga y kabbalista desde muy joven.
La de de 12 años tiene un gran interés por lo esotérico. Tiene un sol en piscis y una configuración bastante linda en su carta,desde chica me preguntaba cosas cuando estaba leyendo. A los 7 años jugaba a la maestra pero daba clases de astrología y kabbalah.
Todo lo que pregunto siempre conteste y no más.
Como es fanática de Harry Potter, hace poco se puso a leer un libro que me sacó de la biblioteca sobre el origen de la magia de eliphas levi.
La de cuatro años en cambio jamas pregunto nada. Y eso que me ve dando clases de astrología todo el tiempo. Ella tiene otro tipo de configuración astrológica su sol esta en aries y tiene mucho fuego en su carta.
 Me parece que el mejor método para acercarlos a lo esotérico, es tener en claro nosotros los adultos desde que lugar ese niño puede conocer lo esotérico. No todos venimos con la misma energía y lo que quizás para mi es bueno para ese niño no lo es.
Yo les hice la carta astral a las dos y trato todo el tiempo que desarrollen sus propias potencialidades. Cuento con una ventaja hago astrología infantil y eso me ayuda.
Los niños tienen mucha sabiduría si los escuchamos ellos solos nos dicen cual es el momento indicado. Que la lux te guie en esta busqueda Karina.
 

 

De: "lfosorioggm@ yahoo.es" <lfosorioggm@ yahoo.es>
Para: upasika_filosofia@ gruposyahoo. com.ar
Enviado: lunes 5 de enero de 2009, 10:41:03
Asunto: [upasika_filosofia] Edad para esoterismo

Queridos hermanos

Después de iniciar este año y esperando que todos estén bien quisiera
hacerles  una pregunta:
¿Cual es la edad para iniciar un niño o a una niña al esoterismo osea a
la lectura de libros o explicación de algunos temas? fuera del ejemplo
que se le dado desde su nacimiento?

Gracias de antemano por las respuestas

Que la LUX los guié.


       
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Responder | Reenviar | Mensajes en este tema (19)
#415 De: "Juan Carlos" <jucalma2003@...>
Fecha: Dom, 11 de Ene, 2009 11:59 pm
Asunto: Re: Estancia La Aurora: la foto que nadie tomó 		jucalma2003
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Querid@s Amig@s de Upasika


    Con mis mejores energías para que el 2009 les sea pródigo en
bendiciones y les permita la concreción de todos vuestros objetivos en
Armonía Plena, llego para comentar un detalle sobre el mensaje
"Estancia La Aurora: la foto que nadie tomó"... y quizás compartir un
poco de mis vivencias...

    Agradeciendo al colistero Hernán Bado/Maxala por su generoso
compartir, he visitado su muy bien logrado blog y le felicito por su
dedicación y excelente presentación.  Debido a eso, para que la
información que se presente en el blog sea mas adecuada es que ahora
llego con este mensaje:


    Humildemente, como persona nacida en Salto, me importa aclarar que
la Estancia La Aurora está ubicada en el Departamento de PAYSANDÚ,
puesto que el Río Dayman es el límite político geográfico que divide
al Departamento de Salto con su vecino del sur.


    A los efectos de evitar erróneas interpretaciones a esta pequeña
corrección agregaré (a riesgo de agotar un poco a algunos lectores)
que, desde mi adolescencia, al igual que tantas personas del norte
litoraleño uruguayo y argentino, he tenido avistamientos de luces
raras y algunas otras cosas. Asi las cosas, me ha resultado imposible
escapar a la fascinación que provocan estos eventos y desde temprana
edad he "curioseado" intensamente estos temas sobre "Objetos Voladores
No Identificados", luego (allá por el ´78...) cuando me dediqué a la
docencia hice contacto formal con varias personas =aún más= seriamente
interesadas en estos asuntos y conformamos un grupo de investigadores,
de muy diversas profesiones: recuerdo un técnico en aguas, varios
docentes en diversas ramas, uno de ellos era director del Museo
Salteño de Bellas Artes, 2 contadores, 2 administrativos y algunos del
grupo eramos ya entonces personas iniciadas en diversas órdenes
iniciáticas... En resúmen, un lindazo grupo cuyas andanzas nos llevó a
visitar puntos y lugares realmente hermosos de nuestro país y de la
hermana República Argentina, a entablar lazos de amistad con, incluso,
japoneses que nos alcanzaron un (entonces) inédito video de E. Meyer
que exhibímos gratuitamente, por supuesto, en lugares públicos
municipales de Paysandú y Artigas, así como en el Ateneo de Salto.

  La estancia La Aurora, donde he pasado muchas noches, no sólo en
calidad de investigadores, sino de visita a sus propietarios, con
quienes teníamos una relación social anterior a los eventos de pública
notoriedad... recuerdo un atardecer de un lunes 3 de octubre del ´88,
creo... El hecho es que mateabamos en el alero con "Toto" Tona, creo
que andaba por allí en =ahora= Dr en veterinaria, Tulio María, hijo
menor y Doña Elena Ratín, su madre y Elenita, hija, una visitante
argentina (creo que Erika, se llamaba) y tres de "nosotros" (Lito,
Alberto y este que escribe)... sumábamos unas 17 personas en "la
vuelta", cuando de repente, "Lito" observó que al poniente se levantó
un objeto y poco a poco se acercaba al punto donde estábamos, sus
colores fueron de un rojizo fuerte a un gris brillante hasta que se
detuvo a poca altura y pocos metros de nosotros, para entonces parados
en la portera interna de la casa...  Asi pasaron varios minutos,
nosotros al borde de una tortícolis, fascinados, mirando un ovni a
unos 10 mts de altura, detenido en el aire, sin sonidos extraños, con
un leve ondular del objeto que emitía leves destellos brillantes... un
tiempo que me permitió sacarle 11 de 12 fotos de un rollo que tenía en
una pequeña cámara "pocket" (que estaba en mi campera por costumbre,
dado que no nos guiaba la investigación ése día)... luego el objeto
tomó rumbo noroeste y pasó tranquila y lentamente por encima de la
ciudad de Salto y Concordia, siendo filmado incluso por los canales de
entonces, que inmediatamente comenzaron a llamar a la estancia para
tener mayor información...  Una de muchas experiencias de entonces...

    Por allá y en aquellos años, desfilaron varios de los que luego se
transformaron en "expertos" sobre la Aurora... recuerdo un brasilero
muy curioso, que preguntaba todo y casi nada conocía del asunto...
luego escribió muchos libros bajo el seudónimo de "Trigueirinho" creo,
tambíen serios investigadores como Zerpa con su incipiente "Cero", el
Dr. Romaniuk, a cuya casa en argentina fuimos a conocer su método alfa
para meditar bajo la acción de la pirámide coronada por un cuarzo; un
inquieto, activo y muy jóven Sixto Paz Wells, que llegó con sus
padres, su hno y su hna =que hacía sicografías=... en fin, cientos de
personas que dieron colores variadísimos a todo.

   Por estos parajes, incluso mas allá de la Estancia en si, he tenido
la oportunidad de recorrerlos casi todos; es más, viajamos a Uritorco
y otros destinos junto a varios amigos... miles de horas, rollos y
cintas dedicados que se resúmen en una linda época que me permitió
confirmar con serenidad y firmeza que no estamos sólos...

    Esta experiencia me dió un aprendizaje que considero mas importante
que todo lo fenomenológico:  cada uno debe atender su realidad actual,
su presente, su hoy con la mayor excelencia posible, (por supuesto que
si el "hoy" de alguien es investigar estos temas, ¡bien por ese alguien!)


   Amigos, abrí el tema por estos derroteros para decirles que he visto
incluso "nacer" ampliaciones de la Estancia La Aurora (de Paysandú),
recuerdo que la mismísima mencionada Gruta fue construída por un par
de escultores y artistas de Concordia, en honor al Padre Pío de
Pieltreccina por sus innumerables milagros acaecidos desde ANTES de la
mencionada construcción.  Vale recordar que sus legendarias
bilocaciones ya eran historia en la ciudad de Salto, por ejemplo en
casa de un par de ancianas se guardaba con devoción y poder curativo,
uno de sus guantes ensangrentados con el olor a rosas típico que
anunciaba su presencia milagrosa... "cosas veredes Sancho..."  En
aquellos tiempos los terrenos de la estancia mencionada no pasaban la
calle hacia el oeste... fue mucho tiempo después que Don Tona (cuyo
hno. era Sacerdote) consiguió hacerse con el terreno de enfrente
(terrenos duramente reñidos por la curia de Salto, quienes los
ambicionaban para fines turisticos por el detalle que les mencionaré
enseguida) y mas tarde hacer construir la Gruta.  Si algunos de Uds
han visitado la Gruta del Padre Pío notarán allí gran fuerza telúrica,
si algunos observaron un poco mas, notarán que la razón por la que se
suceden estos fenómenos que incluso afectan las cámaras fotográficas,
se debe a la permanente radiación termal emitida por el surgente de
agua termal que brota al pie y a unos tres metros del peñasco donde se
construyó la gruta.

  De ninguna manera estoy diciendo que las fotos que motivaron esta
respuesta tengan algún defecto, no tengo ningún elemento técnico serio
como para avalar o no la calidad de tales imágenes, ni me interesa
hacerlo... simplemente corrijo un yerro que está siendo costumbre
repetir por mucha gente y de paso, narro, comparto con Uds, mis amigos
de Upasika, un poco de mis experiencias en tales tiempos y lugares,
donde si me ha ocurrido muchas =muchas= veces tomar fotografías que al
revelarse surgen defectos de radiación por los motivos expuestos;
aclaro también que he tomado imágenes, filmaciones y grabaciones de
las que no hay duda alguna de otras influencias no telúricas... Un
tema que hace mas de 20 años he dejado a un lado y que hoy comparto
para matizar un enero caluroso en Montevideo...


Un abrazo fraterno y respetuoso a tod@s, con mis mejores energias para
que la Armonía sea en cada uno.

Frater Aegipan
Juan Carlos




--- En upasika_filosofia@..., "Maxala" <maxala2001@...>
escribió:

  Este es el análisis de una foto que "apareció" entre una secuencia de
dos fotos continuas tomadas en la Gruta del Padre Pío situada en la
Estancia La Aurora.
  Son bien conocidos los hechos extraordinarios acontecidos en este
lugar del Departamento de Salto en Uruguay. Se dice que el Padre Pío
escogió este paraje de alta energía sin haberlo visitado nunca para
que allí se levantara una gruta. En la actualidad el lugar es visitado
por todo tipo de gente y con las más diversas intenciones: los que
buscan sanación, los quieren experimentar la energía del sitio, los
investigadores, los contactistas, los que van simplemente por
curiosidad...

  en: http://entreelpueblomagico.blogspot.com/

  Saludos
  Hernán Bado/Maxala

Responder | Reenviar | Mensajes en este tema (3)
#414 De: "Amalthea ..." <amalthea.jmartin@...>
Fecha: Dom, 11 de Ene, 2009 3:34 pm
Asunto: Re: Edad para esoterismo 		amalthea.jma...
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Hola   amig@s:

 

 Estoy con  Karina.

 

De igual forma,  como madre,  también he comprobado que el amor, la presencia   y  los valores inculcados  siempre hacen  su función... particularmente  doy mas importancia a la "fuerza del ejemplo". Bien dicen.. "el niño asimila mucho más sobre aquello que  acontece a su alrededor, que sobre lo que nosotros le hablamos"

 

Si embargo,considerando nuestra realidad social, les  estamos dando mensajes contradictorios ¿Cómo vamos entonces  a ayudar al niño a tornarse un ser humano creativo e  integrado, con una visión esotérica si algo falla en nosotros mismos? Con razón KRISHNAMURTI  señalaba que  no era cuestión de educar al niño sino más bien al educador.

 

 Como educadores,  pienso que tenemos  un  largo camino que recorrer para  crear una  atmósfera apropiada y  ... "formen criterios, despierten  su intuición y aprendan a marchar progresivamente por sus propios  pies. Dándose  mas importancia al civismo y altruismo Una enseñanza de este tipo daría al mundo humanos útiles...,  personas   que desearían   tener mayor conocimiento para poder servir."

Asimismo, considerándolos un alma, no deberíamos preocuparnos si no muestran  interés en las enseñanzas, pues   tienen que  encontrar su propio  método y eso significa caminar hacia afuera...para mas adelante recorrerlo hacia adentro...,de este modo  la  comprensión se despierta y tal vez  la esencia se muestre  al descorrer  velos...

Ademas,  como en la educación de nuestros hijos hay muchos factores a tener en cuenta, la profesora Sellares  sugiere una nueva ideología universitaria. En su obra  ¿ QUE ES EDUCAR? ella  comenta que no puede haber propósito superior que enseñar a vivir, sintiendo fraternamente como nuestros, los vitales problemas de nuestro entorno.

Os dejo con algunos de sus  fragmentos y un adjunto.

Buen día amigos

Jose

 

"Triste es tener que reconocer que la pedagogía tradicional concede muy superficial atención a la fase afectiva.

Se alcanzo la mayoría de edad en lo intelectual, pero no en la sensibilidad, en el amor, y se ha perdido el equilibrio, la armonía humana que hubiera suido su consecuencia.

 

Evitamos la caída o el daño cuando el pequeñuelo no puede valerse por si mismo; hemos de evitar otro tipo de caídas de tipo psicológico cuando, al entrar en una etapa nueva peligrosísima, la emotiva, el muchacho o muchacha tampoco pueden valerse, moralmente, por si mismos.

 

La actual generación intuye, percibe con la sensibilidad vital de su hora histórica, esta unidad estructural. La percibe, sin duda, con toda la vaguedad e inconsciencia de lo todavía informe en su ser, pero es la nueva semilla que guarda la floración y el fruto de una nueva etapa histórica. No es el objetivo de su pasión la técnica, el progreso material, sino el hombre, el hombre sentido como si mismo, dentro de una realidad, el Universo, su morada, una también con él. Pero la semilla, síntesis de todos los valores del proceso humano, necesita albergue. ¿Podría hallarlo en el corazón y en la actitud  de los mayores?"

 

 

 

-FORMA INTEGRAL Y ARMONICA-

  

Otro magnifico auxiliar de la educación afectiva son los auténticos ejemplos de grandeza humana. Quizá convendría que toda escuela tuviera lo que un educador llamo "Templo de la Grandeza", es decir, un salón con los retratos de los hombres y mujeres que mas han honrado al genero humano, especialmente por la exaltación de su autonomía individual a la que sacrificaron su salud, sus intereses, su propia vida, ya fuera por amor al prójimo, o por el triunfo de un hermoso ideal. Tengamos presente que lo psíquico y lo social se hallan al mismo nivel, que los grandes creadores de ideas, de sentimientos, de acciones, son los creadores delo social.

 

Las emociones son la base del vinculo entre los hombres porque convierten en permanente el pensamiento y la acción sociales. Así, ha de ser el amor lo que vincule a la familia en torno al niño, la sociedad con la nueva generación. Es la emoción lo que procede cultivar, y hay un periodo para realizarlo: el de la adolescencia: he ahí la fase biológica de su educación, ni antes ni después. Es desde la infancia que arrancan los complejos; no puede entonces la emoción subordinarse al yo por ser todavía  independiente de lo afectivo. Es , pues, en la fase adolescente cuando ha de llevarse a cabo la educación del idealismo, el misticismo de la emoción y asegurar su dominio, tanto con una vida normal en el seno de lo social y natural, como por las invitaciones que susciten las instituciones docentes.

 

Conviene también en ese periodo, poner a los adolescentes en contacto con quienes necesiten ser ayudados; aprovechar la oportunidad de relacionarles con quienes, de su misma edad, viven en condiciones penosas y así vincularles con un mundo que no debe serles indiferente porque integra el suyo y psicológicamente educarles en el sentido de fraternidad humana.

 

También debe mantenerse entre los 12 y 16 años el nexo con la naturaleza, con lo natural, enmarcando las actividades sociales, lo que facilita el desarrollo armónico del yo individual. A medida que, a través de su evolución psicológica el yo se concentra en si mismo, va trascendiendo sucesivamente los niveles orgánicos que le relacionan con el mundo natural primero, y el social después.

 

Las funciones intelectuales no pierden ninguna eficacia con ello y las afectivas ganan en equilibrio. Téngase presente que no basta en esta fase el estudio teórico del mundo; la noción intelectual no será eficazmente educativa si no descansa en la emoción: es el principio cardinal de toda la educación en esta etapa, pues  la inteligencia pura es todavía subjetiva y el absoluto psicológico es el sentimiento.

 

 

Unas palabras sobre el despertar sexual. Si el niño ha vivido sanamente las fases anteriores, no corremos el riesgo de una prematura atención hacia el placer sexual, lo que se produce si la imaginación del niño se halla excitada por conversaciones, lecturas, películas o imágenes: bajo pretexto de libertad democrática, se vive en el mas lamentable caos.

 

 

Es muy importante que se cultiven los deseos del estudiante en forma integral y armónica, pues si bien hemos de evitar preferencias prematuras en el sentido  de atenderlas a costa de un aprendizaje que estimule tanto la ciencia como el arte, tanto las matemáticas y las ciencias naturales como la literatura y las ciencias sociales, no ha de prescindirse del factor INTERES de quienes educamos. Porque su interés es la función autónoma  integra del yo, es decir, la fusión de la voluntad con la inteligencia y el deseo, ya sea a través de una función mental, afectiva o practica.

 

 

Si el niño, el adolescente, el joven, ha sido educado considerando que la función biológica del yo humano es tomar posesión del mundo por medio de sus facultades mentales, afectivas y activas, el adaptarse a él y adaptarla a si mismo mediante la integración de las funciones psico-fisiológicas, permite llegar el momento, en la cuesta final de esa fase, en que se definan los intereses del yo hacia la preferencia que va a caracterizar el dominio de una profesión.

 En síntesis: la educación del yo en el periodo afectivo significa educar mediante la cultura y el dominio de las emociones; tiene por objeto esencial la autonomía del yo en el seno de las relaciones afectivas que ese yo establece con el mundo universal y con el humano.
--- El mar, 6/1/09, karina furchi <karinafur2004@...> escribió:

De: karina furchi <karinafur2004@...>
Asunto: Re: [upasika_filosofia] Edad para esoterismo
Para: upasika_filosofia@...
Fecha: martes, 6 enero, 2009 1:30

Querido Hermano:
                        No se bien a que edad se puede iniciar a un niño en el esoterismo. Lo que te puedo decir es parte de mi experiencia personal.
Tengo dos hijas. Una de 12 años y otra de 4.
Jamas las presione ni las incentive, ni les dí lectura alguna. Pero siempre vieron lo que mamá hacia, yo soy astróloga y kabbalista desde muy joven.
La de de 12 años tiene un gran interés por lo esotérico. Tiene un sol en piscis y una configuración bastante linda en su carta,desde chica me preguntaba cosas cuando estaba leyendo. A los 7 años jugaba a la maestra pero daba clases de astrología y kabbalah.
Todo lo que pregunto siempre conteste y no más.
Como es fanática de Harry Potter, hace poco se puso a leer un libro que me sacó de la biblioteca sobre el origen de la magia de eliphas levi.
La de cuatro años en cambio jamas pregunto nada. Y eso que me ve dando clases de astrología todo el tiempo. Ella tiene otro tipo de configuración astrológica su sol esta en aries y tiene mucho fuego en su carta.
 Me parece que el mejor método para acercarlos a lo esotérico, es tener en claro nosotros los adultos desde que lugar ese niño puede conocer lo esotérico. No todos venimos con la misma energía y lo que quizás para mi es bueno para ese niño no lo es.
Yo les hice la carta astral a las dos y trato todo el tiempo que desarrollen sus propias potencialidades. Cuento con una ventaja hago astrología infantil y eso me ayuda.
Los niños tienen mucha sabiduría si los escuchamos ellos solos nos dicen cual es el momento indicado. Que la lux te guie en esta busqueda Karina.
 

 

De: "lfosorioggm@ yahoo.es" <lfosorioggm@ yahoo.es>
Para: upasika_filosofia@ gruposyahoo. com.ar
Enviado: lunes 5 de enero de 2009, 10:41:03
Asunto: [upasika_filosofia] Edad para esoterismo

Queridos hermanos

Después de iniciar este año y esperando que todos estén bien quisiera
hacerles  una pregunta:
¿Cual es la edad para iniciar un niño o a una niña al esoterismo osea a
la lectura de libros o explicación de algunos temas? fuera del ejemplo
que se le dado desde su nacimiento?

Gracias de antemano por las respuestas

Que la LUX los guié.


       
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#413 De: "miguel angel bruno" <mikel.bruno@...>
Fecha: Jue, 8 de Ene, 2009 5:35 pm
Asunto: DIARIO DE KRISHNAMURTI 		mikelbruno
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Queridos hermanos/as de upasika_filosofía prosiguiendo con el tema del Misterio, se comienza a publicar extractos del diario de notas de J.K estrechamente relacionado con el tema que nos ocupa, ver en http://www.mikelbruno.blogspot.com


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#412 De: "Maru Araiza N." <metatron_111@...>
Fecha: Jue, 8 de Ene, 2009 5:01 am
Asunto: Re: 		metatron_111@...
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 Hola Karina y a todos (as)
 
Estaba leyendo lo de la edad de la iniciación y como dices cada alma trae su misión y su tiempo (su energía).  También a mi me gusta mucho la Astrología y estudio Cabalá desde hace algunos años, poco a poco ya que donde vivo no hay escuelas esotéricas, sólo los Mazones y antes no aceptaban mujeres.
 
Respecto a las cartas natales, qué interpretas cuando una persona tiene todos sus planetas de la mitad hacia abajo, o sea ningún planeta en la mitad superior...? Es que me han dicho opiniones diversas sobre eso, en algunos cursos que he tomado con diferentes maestros, aunque entiendo que cada quién le dá una interpretación muy personal ...
 
Un abrazo, vivo en Sonora, México...
 
 
Maru  Araiza  N.
 
                


 


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#411 De: "lfosorioggm@..." <lfosorioggm@...>
Fecha: Mié, 7 de Ene, 2009 1:00 pm
Asunto: Re: Re: Edad para esoterismo 		lfosorioggm
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Muchas gracias por la respuesta

Alejandro ... escribió:
Estoy de acuerdo con Phileas, es un proceso gradual.
 
El despertar de un alma tiene un momento determinado por muchas condiciones, la mayoría de las veces no se puede predecir.
 
Creo más importante su influencia benéfica para su desarrollo, sin forzarlo, despertarán cuando tengan que despertar.
 
respetuosamente,
 
Alejandro

From: foggphileas2003 <foggphileas2003@yahoo.com.ar>
To: upasika_filosofia@gruposyahoo.com.ar
Sent: Monday, January 5, 2009 10:18:27 AM
Subject: [upasika_filosofia] Re: Edad para esoterismo

Hola, Hermano

La pregunta es interesantísima. No obstante, hay una palabra que puede
llevar a equívocos y es "ESOTERISMO" .
Creo que las primeras materias que los niños deben aprender son las
siguientes:

ÉTICA (mediante una buena educación)
VIDA EN LA NATURALEZA (mediante campamentos, caminatas y salidas al
aire libre)
SALUD CORPORAL (mediante el deporte y la higiene)

Creo que no se necesita nada más. Hay libros que pueden ser
importantes para esta etapa como "Ami" u otros del estilo, pero no se
me ocurriría inculcar al niño doctrinas que no entendería.

Un abrazo,

Phileas

--- En upasika_filosofia@ gruposyahoo. com.ar, "lfosorioggm@ ..."
<lfosorioggm@ ....> escribió:
>
> Queridos hermanos
>
> Después de iniciar este año y esperando que todos estén bien quisiera
> hacerles una pregunta:
> ¿Cual es la edad para iniciar un niño o a una niña al esoterismo osea a
> la lectura de libros o explicación de algunos temas? fuera del ejemplo
> que se le dado desde su nacimiento?
>
> Gracias de antemano por las respuestas
>
> Que la LUX los guié.
>
>
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Responder | Reenviar | Mensajes en este tema (19)
#410 De: "lfosorioggm@..." <lfosorioggm@...>
Fecha: Mié, 7 de Ene, 2009 12:59 pm
Asunto: Re: Edad para esoterismo 		lfosorioggm
Sin conexión Sin conexión
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Muchas gracias por la respuesta

karina furchi escribió:
Querido Hermano:
                        No se bien a que edad se puede iniciar a un niño en el esoterismo. Lo que te puedo decir es parte de mi experiencia personal.
Tengo dos hijas. Una de 12 años y otra de 4.
Jamas las presione ni las incentive, ni les dí lectura alguna. Pero siempre vieron lo que mamá hacia, yo soy astróloga y kabbalista desde muy joven.
La de de 12 años tiene un gran interés por lo esotérico. Tiene un sol en piscis y una configuración bastante linda en su carta,desde chica me preguntaba cosas cuando estaba leyendo. A los 7 años jugaba a la maestra pero daba clases de astrología y kabbalah.
Todo lo que pregunto siempre conteste y no más.
Como es fanática de Harry Potter, hace poco se puso a leer un libro que me sacó de la biblioteca sobre el origen de la magia de eliphas levi.
La de cuatro años en cambio jamas pregunto nada. Y eso que me ve dando clases de astrología todo el tiempo. Ella tiene otro tipo de configuración astrológica su sol esta en aries y tiene mucho fuego en su carta.
 Me parece que el mejor método para acercarlos a lo esotérico, es tener en claro nosotros los adultos desde que lugar ese niño puede conocer lo esotérico. No todos venimos con la misma energía y lo que quizás para mi es bueno para ese niño no lo es.
Yo les hice la carta astral a las dos y trato todo el tiempo que desarrollen sus propias potencialidades. Cuento con una ventaja hago astrología infantil y eso me ayuda.
Los niños tienen mucha sabiduría si los escuchamos ellos solos nos dicen cual es el momento indicado. Que la lux te guie en esta busqueda Karina.
 

 

De: "lfosorioggm@yahoo.es" <lfosorioggm@yahoo.es>
Para: upasika_filosofia@gruposyahoo.com.ar
Enviado: lunes 5 de enero de 2009, 10:41:03
Asunto: [upasika_filosofia] Edad para esoterismo

Queridos hermanos

Después de iniciar este año y esperando que todos estén bien quisiera
hacerles  una pregunta:
¿Cual es la edad para iniciar un niño o a una niña al esoterismo osea a
la lectura de libros o explicación de algunos temas? fuera del ejemplo
que se le dado desde su nacimiento?

Gracias de antemano por las respuestas

Que la LUX los guié.


       
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Responder | Reenviar | Mensajes en este tema (19)
#409 De: "Luiz Carlos Franken" <luiz@...>
Fecha: Mié, 7 de Ene, 2009 10:20 am
Asunto: Re: Re: Edad para esoterismo 		luiz.franken
Sin conexión Sin conexión
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Yo también estoy de acuerdo con Phileas, "la fruta solo cae cuando está madura".
Todo tiene su tiempo y las capacidades se desarollan despacio, lentamente y a su debido tiempo.
Hay un tiempo de maturación. Y los hijos que tengan capacidades las desarollan muy lentamente.
Deje que vaya siendo su propio despertar pués a medida que eso se desarolla los chicos comienzan a tener curiosidad y a procurar ler, preguntar...
 
Con todo respeto,
Luiz Carlos 
 
 
 
       
 
 
----- Original Message -----
Sent: Tuesday, January 06, 2009 3:29 PM
Subject: Re: [upasika_filosofia] Re: Edad para esoterismo

Estoy de acuerdo con Phileas, es un proceso gradual.
 
El despertar de un alma tiene un momento determinado por muchas condiciones, la mayoría de las veces no se puede predecir.
 
Creo más importante su influencia benéfica para su desarrollo, sin forzarlo, despertarán cuando tengan que despertar.
 
respetuosamente,
 
Alejandro

From: foggphileas2003 <foggphileas2003@yahoo.com.ar>
To: upasika_filosofia@gruposyahoo.com.ar
Sent: Monday, January 5, 2009 10:18:27 AM
Subject: [upasika_filosofia] Re: Edad para esoterismo

Hola, Hermano

La pregunta es interesantísima. No obstante, hay una palabra que puede
llevar a equívocos y es "ESOTERISMO" .
Creo que las primeras materias que los niños deben aprender son las
siguientes:

ÉTICA (mediante una buena educación)
VIDA EN LA NATURALEZA (mediante campamentos, caminatas y salidas al
aire libre)
SALUD CORPORAL (mediante el deporte y la higiene)

Creo que no se necesita nada más. Hay libros que pueden ser
importantes para esta etapa como "Ami" u otros del estilo, pero no se
me ocurriría inculcar al niño doctrinas que no entendería.

Un abrazo,

Phileas

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Responder | Reenviar | Mensajes en este tema (19)
#408 De: "piciosa_mariel" <piciosa_mariel@...>
Fecha: Mié, 7 de Ene, 2009 12:04 am
Asunto: Re: Un nuevo blog 		piciosa_mariel
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Muchas gracias por el link, aun no lo leo todas las entradas, pero se
ve que esta interesante :)

Responder | Reenviar | Mensajes en este tema (4)
#407 De: "Alejandro ..." <aleja.nd_ro@...>
Fecha: Mar, 6 de Ene, 2009 5:29 pm
Asunto: Re: Re: Edad para esoterismo 		aleja.nd_ro
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Estoy de acuerdo con Phileas, es un proceso gradual.
 
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Creo más importante su influencia benéfica para su desarrollo, sin forzarlo, despertarán cuando tengan que despertar.
 
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From: foggphileas2003 <foggphileas2003@...>
To: upasika_filosofia@...
Sent: Monday, January 5, 2009 10:18:27 AM
Subject: [upasika_filosofia] Re: Edad para esoterismo

Hola, Hermano

La pregunta es interesantísima. No obstante, hay una palabra que puede
llevar a equívocos y es "ESOTERISMO" .
Creo que las primeras materias que los niños deben aprender son las
siguientes:

ÉTICA (mediante una buena educación)
VIDA EN LA NATURALEZA (mediante campamentos, caminatas y salidas al
aire libre)
SALUD CORPORAL (mediante el deporte y la higiene)

Creo que no se necesita nada más. Hay libros que pueden ser
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Un abrazo,

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Responder | Reenviar | Mensajes en este tema (19)
#406 De: "Maxala" <maxala2001@...>
Fecha: Mar, 6 de Ene, 2009 1:48 am
Asunto: Estancia La Aurora: la foto que nadie tomó 		maxala2001
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Este es el análisis de una foto que "apareció" entre una secuencia de dos fotos continuas tomadas en la Gruta del Padre Pío situada en la Estancia La Aurora.
Son bien conocidos los hechos extraordinarios acontecidos en este lugar del Departamento de Salto en Uruguay. Se dice que el Padre Pío escogió este paraje de alta energía sin haberlo visitado nunca para que allí se levantara una gruta. En la actualidad el lugar es visitado por todo tipo de gente y con las más diversas intenciones: los que buscan sanación, los quieren experimentar la energía del sitio, los investigadores, los contactistas, los que van simplemente por curiosidad...
 
 
Saludos
 
Hernán Bado/Maxala
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#405 De: karina furchi <karinafur2004@...>
Fecha: Mar, 6 de Ene, 2009 1:30 am
Asunto: Re: Edad para esoterismo 		karinafur2004
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Querido Hermano:
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De: "lfosorioggm@..." <lfosorioggm@...>
Para: upasika_filosofia@...
Enviado: lunes 5 de enero de 2009, 10:41:03
Asunto: [upasika_filosofia] Edad para esoterismo

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#404 De: "lfosorioggm@..." <lfosorioggm@...>
Fecha: Lun, 5 de Ene, 2009 4:29 pm
Asunto: Re: Re: Edad para esoterismo 		lfosorioggm
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Gracias por la respuesta

foggphileas2003 escribió:

Hola, Hermano

La pregunta es interesantísima. No obstante, hay una palabra que puede
llevar a equívocos y es "ESOTERISMO".
Creo que las primeras materias que los niños deben aprender son las
siguientes:

ÉTICA (mediante una buena educación)
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Un abrazo,

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#403 De: "foggphileas2003" <foggphileas2003@...>
Fecha: Lun, 5 de Ene, 2009 4:18 pm
Asunto: Re: Edad para esoterismo 		foggphileas2003
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Hola, Hermano

La pregunta es interesantísima. No obstante, hay una palabra que puede
llevar a equívocos y es "ESOTERISMO".
Creo que las primeras materias que los niños deben aprender son las
siguientes:

ÉTICA (mediante una buena educación)
VIDA EN LA NATURALEZA (mediante campamentos, caminatas y salidas al
aire libre)
SALUD CORPORAL (mediante el deporte y la higiene)

Creo que no se necesita nada más. Hay libros que pueden ser
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me ocurriría inculcar al niño doctrinas que no entendería.

Un abrazo,

Phileas

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#402 De: "lfosorioggm@..." <lfosorioggm@...>
Fecha: Lun, 5 de Ene, 2009 12:41 pm
Asunto: Edad para esoterismo 		lfosorioggm
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#401 De: "Amalthea ..." <amalthea.jmartin@...>
Fecha: Dom, 4 de Ene, 2009 7:59 pm
Asunto: Re: Un nuevo blog 		amalthea.jma...
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Saludos a todos los amig@s:

 

Juan me quedé  leyendo en  tu blog,  "El  Origen de la Palabra Dios de H. P. Blavatsky" a  propósito de esta noticia en la prensa:  "Israel recibe y tramita cada año mil cartas dirigidas a Dios"  Asimismo,  como  aumenta cada año, el  numero de cartas que llegan a Jerusalén . Buscar los orígenes de la palabra Dios se hace   necesario, a causa de  lo dicho por  H. P. Blavatsky:  El culto antropomórfico   termina por envilecer al mundo entero extendiendo su supremacía hasta nuestra época llamada civilizada.

Esto  es cierto y  no es de sorprender a la vista  de las cartas que escriben...y la manera en que piden...: 

"Por el contenido de las misivas, Yaniv las clasifica en tres categorías. Unas piden "perdón por pecados graves, como herir a otros o haber robado". Otras, cosas materiales, "como un marido o una esposa, un coche nuevo, un trabajo o una casa". Las últimas, intercesión divina para curar enfermedades. También hay gente que le pide a Dios cosas delirantes, como una varita mágica para ser como Harry Potter o ayuda para conseguir llevarse a la cama a las estrellas de Hollywood.
Otras cartas son más emocionantes, como la de una mujer rusa que le pedía a Dios desconsolada que le devolviera a su novio, después de que este la hubiera plantado a los pies del altar. En cuanto a los hispanohablantes, "por lo general, solicitan buena salud y ayuda para solucionar los problemas del matrimonio",

 

1.       http://www.elperiodico.com/default.asp?idpublicacio_PK=46&idioma=CAS&idnoticia_PK=574202&idseccio_PK=1021

 

¿Qué demuestran estas cartas? ¿Qué debe entenderse de tan frívolas y egoístas pretensiones? Lo cierto es  que  puede ser traducido de mil modos. De hecho,  una  de sus formas, era dicha por  Tagore:

"INTERPRETAMOS MAL EL MUNDO Y DECIMOS QUE NOS ENGAÑA" 

Me pregunto si, después de todo,  este concepto de Dios tiene   mucha  culpa..., tal vez  por eso necesitemos Valor y Audacia  para encontrar en si mismos, los recursos necesarios para superar la ignorancia, los obstáculos  de la vida,  y así   vivir en paz... tanto  adentro como  afuera... Seria después de todo de los mejores   presentes  para el 2009.

Gracias Juan

Buen año amig@s

Jose

 

--- El vie, 2/1/09, Juan Guillermo Vieira <juanguillermovieira@...> escribió:

De: Juan Guillermo Vieira <juanguillermovieira@...>
Asunto: [upasika_filosofia] Un nuevo blog
Para: upasika_filosofia@...
Fecha: viernes, 2 enero, 2009 7:43

Hola Amigos

Os quiero compartir mi nuevo blog. Son bienvenidos todos sus comentarios y aportes.
http://teosofia- una.blogspot. com/

Chao




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